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小学教师招聘通关每日一练(2)
编辑时间:2020年11月26日
1:( )创建于河北省滦平县山区。
单项选择题
查看原题
A、流动幼儿园
B、巡回辅导班
C、游戏点
D、儿童游戏场
2:在调整环境的时候,教师只需要考虑教学内容的变化性,而不是环境的发展性和教育性。
判断题
查看原题
对
错
3:法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父”,他一生创作了60多部科幻作品。下列作品属于他创作的是( )。
单项选择题
查看原题
A、《海底两万里》
B、《2001年太空探险》
C、《隐身人》
D、《海豚岛》
4:简述幼儿阶段心理发展的一般特征。
简答题
查看原题
5:简要阐述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中规定幼儿在健康领域要达到的目标是什么?
简答题
查看原题
6:有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了( )对幼儿园教育的意义。
单项选择题
查看原题
A、社区资源
B、社区环境
C、社区习俗
D、社区文化
7:教育史上系统研究游戏的价值,并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是( )。
单项选择题
查看原题
A、福禄贝尔
B、格鲁斯
C、蒙台梭利
D、斯宾塞
8:某教师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。 介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演,主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演? ”“哗!”几十只小手举了起来。教师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,教师不停地提示孩子们对话,做动作。第二轮,教师请了五个“做得好的孩子”来表演,五个孩子表演同一个角色。教师还是不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,教师又不停地提醒…… 结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识,试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。
简答题
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9:会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来,这种结构游戏的要求是针对( )。
单项选择题
查看原题
A、小班
B、中班
C、大班
D、学前班
10:安排幼儿生活作息制度要( ),不同类型的活动要交替进行。
单项选择题
查看原题
A、动静结合
B、循序渐进
C、合理
D、科学
看答案
1:答案
B
解析
幼儿教育巡回辅导班创建于河北省滦平县山区。
2:答案
错误
解析
【解析】:环境也应该是动态发展的过程。
3:答案
A
解析
《海底两万里》是一部科幻小说,是凡尔纳三部曲的第二部。第一部是《格兰特船长的儿女》,第三部是《神秘岛》。《2001年:太空探险》和《海豚岛》的作者是英国科幻小说家阿瑟·克拉克;《隐身人》的作者是英国作家威尔斯。
4:答案
解析
(1)心理随年龄增长而逐渐发展:不同年龄段的幼儿,心理活动水平也不相同。例如,幼儿园小班(3—4岁)、中班(4—5岁)、大班(5—6岁)的孩子在认知、情感、社会性等各方面都会显示出阶段性特征。 (2)认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展:幼儿认识活动表现为具体性和形象性。其主要表现包括以下几个方面:①对事物的认识主要依赖于感知。②表象活跃。③抽象逻辑思维开始萌芽。 (3)心理活动以无意性为主,开始向有意性发展:①认识过程以无意性为主。②情绪对活动的影响大,自我控制能力差。③心理活动开始向有意性发展。 (4)情感由易外露开始向稳定和有意控制发展:①情绪情感稳定性有了发展,幼儿的情绪情感非常容易变化,但随着年龄的增长和教育的影响,5—6岁的幼儿情绪情感开始逐渐稳定。②情绪情感可控性有了发展,幼儿的情绪情感大多是表露在外的,而且他们不会控制自己的情绪,常表现得比较冲动。到了幼儿晚期,幼儿开始能有意识地控制自己情感的外部表现。 (5)个性开始形成,向稳定倾向性发展:幼儿期是人的个性开始形成的时期,在同周围的人与环境相互作用的过程中,逐渐表现出初步稳定的个性倾向性。突出表现为出现初步的具有一定倾向的兴趣爱好、明显的气质特点和性格特点。
5:答案
解析
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿在幼儿园语言领域教育下要达到的目标主要包括以下四点: (1)身体健康,在集体生活中情绪安定,愉快; (2)生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; (3)知道必要的安全保健常识,学习保护自己; (4)喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
6:答案
D
解析
[名师点睛]社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。它无形地影响着幼儿园的教育,优秀的社区文化是幼儿园的宝贵资源,题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,丰富了社区文化对幼儿园教育的意义,因此,答案为D。
7:答案
A
解析
[名师点睛]福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿的行为是其内在生命形式的表现,是由内在的动机支配的。所以,福禄贝尔特别强调游戏的价值,认为游戏可以唤醒幼儿生命的内在本质,是促进幼儿发展的重要途径。
8:答案
解析
角色游戏的组织与指导要遵循自主性、接纳性原则。角色游戏是幼儿主动自愿、自由自主的活动,教师在游戏中,至多只能充当游戏“脚本”的“改写者”角色,而不是游戏“脚本”的“编写者”,不能把自己的意志和想法强加给幼儿,而材料中幼儿“表演时,教师不停地提示孩子们对话,做动作”。第二轮表演时,“教师还是不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,教师又不停地提醒……”这都充分体现了教师干涉过多,没有发挥幼儿游戏的自主性。接纳性原则是指幼儿在与同伴、材料互动中会产生新的兴趣和需要,而这些未必是教师所预设的,这时教师应当及时更正自己的计划,敏锐地发现其中的意义和价值,帮助幼儿实现他们的想法,使幼儿的角色游戏真正成为幼儿自己“想要玩的”和“喜欢玩的”游戏,而不是“教师要他们玩的游戏”。而案例中,教师明显没有悦纳幼儿对游戏的新想法,而是不断通过言语指导把自己的想法强加给幼儿。
9:答案
A
解析
[名师点睛]小班幼儿的特点是:①材料选用盲目而简单;②建构技能简单;③易中断,坚持性差;④无主题建构计划。
10:答案
A
解析
合理安排各个生活环节的时间、顺序和次数,注意动静结合、组织集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合,不同形式的活动交替进行。
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