小学教师招聘通关每日一练(10)


编辑时间:2020年11月11日

  • 1：托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是（　　）。
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  • A、以保为主
  • B、以保为主，保教并重
  • C、以教为主
  • D、以教为主，保教并重
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  • 2：素质教育理论的基础是（　　）。
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  • A、邓小平教育理论
  • B、教育理论发展
  • C、可持续发展战略
  • D、马克思主义关于人的全面发展学说
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  • 3：我国幼儿教育的基本出发点是（　　）。
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  • A、对幼儿实施全面发展教育
  • B、对幼儿开展智力教育
  • C、保护幼儿健康成长
  • D、对幼儿进行道德教育
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  • 4：中医沿用的四诊法来自于春秋战国之际的名医（　　）。
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  • A、扁鹊
  • B、张仲景
  • C、孙思邈
  • D、李时珍
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  • 5：幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就较大了，这个时期称为（　　）。
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  • A、转折期
  • B、关键期
  • C、危机期
  • D、过渡期
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  • 6：以下说法错误的是（　　）。
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  • A、儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”
  • B、儿童自闭症又称儿童孤独症
  • C、儿童缄默症可分全缄默和场面缄默两种
  • D、对于夜惊的儿童，一定需要药物治疗
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  • 7：幼儿教育发展的规模和速度取决于（　　）。
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  • A、经济发展水平
  • B、社会政治制度
  • C、社会文化水平
  • D、环境因素
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  • 8：乳牙过早丢失的主要原因为（　　）。
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  • A、龋齿
  • B、缺碘
  • C、长期流涎
  • D、错齿
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  • 9：美工区里思思与花花一起选择了新的画种材料：锡箔纸画。一开始，她们看着材料的质地容易破损，都小心翼翼地把锡箔纸铺平，拿起最常用的油画棒开始作画。花花画的动作幅度较大，不小心把锡箔纸弄破了几处，思思在一旁笑着说：“你看我的纸还好好的，谁叫你那么用力!”但花花却说：“我不用力涂色，颜色都看不清楚，不够鲜艳。你看你的画，那么模糊!”思思指了指流程图说：“老师不是要我们画完再用深色的笔钩线吗?这样不就清楚了。”“但是你的颜色太不均匀了，我还是用水彩上色看看。”花花说着，便拿出水彩颜料，原本的那张破损的锡箔纸上涂上底色，这时，思思看到后直说：“用水彩画上去更方便，也不怕纸破掉，而且颜色漂亮多了!”她们便决定要更换工具，直接用水彩在锡箔纸上作画。 请运用学习到的知识，对材料进行分析与反思。
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  • 10：请你用幼儿园教育评价的科学方法和评价指标对小班科学活动《小兔蹦蹦跳》做出合理有效的评价。 活动目标：1．帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2．了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3．培养幼儿细致的观察力。4．调动幼儿喜欢兔子的情感。 活动过程：一、导入活动：教师：“老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?”幼儿：“想。”教师： “那让我们一起来猜吧。红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。请你猜猜它是谁?”幼儿：“小兔子。”教师：“今天小兔也来我们班。(教师抱着兔子来到幼儿中间)小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗?”认识好朋友(小兔子)：请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。(1)请问兔子身上的毛是什么颜色?(2)请问兔子的耳朵是什么样子的?(3)请问兔子的眼睛是什么颜色的?(4)请问兔子的嘴是什么样的?(5)请问兔子最爱吃什么?1．引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走?(因为它前腿长后腿短。)了解兔子的身体特征：前腿长后腿短。2．请幼儿来模仿兔子跳。“我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。”3．除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出示些与兔子外形特征相似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。4．引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。5．教师：“今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗?”幼儿：“喜欢。”教师：“我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗?”(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)6．本节活动至此结束。
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