小学教师招聘通关每日一练(10)


编辑时间:2020年11月3日

  • 1：在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（　　）指导思想。
  • 单项选择题   查看原题
  • A.长期性而非突击性
  • B.整体性而非单项性
  • C.适应性
  • D.终身性
  •  
  • 2：教育家（　　）在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、杜威
  • B、皮亚杰
  • C、夸美纽斯
  • D、福禄贝尔
  •  
  • 3：美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、尊重儿童的个性
  • B、培养幼儿积极的情感体验
  • C、重视儿童学习的自律性
  • D、重视儿童的主动操作
  •  
  • 4：在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（　　）方面的适应能力。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、 主动性
  • B、 独立性
  • C、 规则意识
  • D、 人际交往
  •  
  • 5：与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、系统性
  • B、结构性
  • C、预见性
  • D、实效性
  •  
  • 6：“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（　　）方面对教师的具体要求。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、关爱学生
  • B、教书育人
  • C、爱岗敬业
  • D、为人师表
  •  
  • 7：一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、喜欢撒谎
  • B、认知存在障碍
  • C、思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征
  • D、记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了
  •  
  • 8：某幼儿入睡不久，突然哭喊出声，坐起两眼直视，表情恐惧，叫他不理睬，醒后完全遗忘。 请回答：(1)该小儿发生了哪一种睡眠障碍? (2)分析其发生的原因? (3)应怎样预防?
  • 简答题   查看原题
  •  
  • 9：刘老师看到乐乐打一喷嚏，浓浓的鼻涕快流到嘴巴，赶紧对正在拖地板的保育员喊：“王老师，快拿纸帮乐乐擦一下。”刘老师的这种做法违反了学前教育的（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、目标性原则
  • B、主体性原则
  • C、保教合一原则
  • D、发展性原则
  •  
  • 10：阅读下面的材料。根据要求写作文。 田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实，身为教师，从这些绽放的花儿身上。我们能得到很多生活的启迪。 根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“绽放”为题写一篇文章。 要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于800字。
  • 简答题   查看原题
  •