小学教师招聘通关每日一练(6)

编辑时间:2020年6月17日

1：下列选项中，属于幼儿教师的职业特点是（　）。

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A、工作对象的主动性和幼稚性

B、工作任务的全面性和细致性

C、工作过程的创造性和灵活性

D、教育时间的延展性和连贯性

E、教育影响的示范性和感染性

 

2：促进幼儿全面发展的首要条件是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、良好的智力品质

B、良好的道德素质

C、良好的身体素质

D、良好的个性品质

 

3：课程目标规定了内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。

判断题   查看原题

对

错

 

4：下列不属于营养性贫血的微量元素缺乏的是（　　）。

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A、铁

B、维生素B12

C、叶酸

D、钙

 

5：下列不属于语言领域目标的是（　　）。

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A、乐意与人交谈，讲话礼貌

B、注意倾听对方讲话，能理解日常用语

C、能清楚地说出自己想说的事

D、能主动地参与各项活动，有自信心

 

6：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。这是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第一部分“总则”中的第三条，这是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、制定《纲要》的依据、原因、目的

B、我国幼儿教育的性质和根本任务

C、规定了我国幼儿园教育的外部原则

D、指出了幼儿园教育自身的特点

 

7：结合实际说说作为幼儿园教师应该如何支持和推进儿童的游戏?

简答题   查看原题

 

8：围绕玩水的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

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9：（　　）为人体必需的微量元素之一，是100多种酶的组成成分，与蛋白质的合成、激素的代谢、免疫功能的成熟等有着十分密切的关系。

单项选择题   查看原题

A、钙

B、铁

C、锌

D、碘

 

10：下列活动不属于幼儿园值日生内容的是（　　）。

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A、整理玩具

B、整理图书

C、自己洗手、洗脸

D、照料自然角．记观察日记

 

看答案 1：答案 A,B,C,E
解析  幼儿教师的职业特点有：(1)工作对象的主动性和幼稚性；(2)工作任务的全面性和细致性；(3)工作过程的创造性和灵活性；(4)教育影响的示范性和感染性。
2：答案 C
解析  良好的身体素质是促进幼儿全面发展的首要条件，在幼儿发展中起重宴作用。
3：答案 正确
解析  【解析】：本题考察了对课程目标和课程内容两者关系的理解。
4：答案 D
解析  [名师点睛]营养性贫血是指因机体生血所必需的营养物质，如铁、叶酸、维生素D等物质相对或绝对地减少，使血红蛋白的形成或红细胞的生成不足，以致造血功能低下的一种疾病。多发于6个月至2岁的婴幼儿、妊娠期或哺乳期妇女以及胃肠道等疾病所致营养物质吸收较差的患者。虽然营养性贫血对婴幼儿的危害很大，但完全可以预防，关键是建立科学的喂养观。①需要特别注意婴幼儿的饮食搭配要合理，按时添加辅食，避免长时间单纯母乳喂养。②要注意含铁食物如动物血、肝脏、各种瘦肉等的添加，注意富含维生素B12和叶酸的食物以及富含维生素C食物的添加，如新鲜蔬菜和水果。③小儿还应多食豆类、菌类、粗粮以及海带、紫菜等食品。
5：答案 D
解析  [名师点睛]本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中各领域的教育目标的考查。《纲要》中对语言领域目标的表述为：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌；(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语；(3)能清楚地说出自己想说的事；(4)喜欢听故事、看图书；(5)能听懂和会说普通话。所以本题中，只有D选项不是幼儿园语言领域的教育目标。“能主动地参与各项活动，有自信心”是关于儿童社会性发展的目标，是属于社会领域的，所以本题正确答案应该选D。
6：答案 C
解析  [名师点睛]本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第一部分“总则”中的相关内容的考查，在《纲要》的总则部分，每一条都点名了我国幼儿园教育的一个重要问题。本题题干中给出的是第三条的内容：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。这一条规定了我国幼儿园教育的外部原则，即幼儿园必须适应社会的变化，在更新“教育资源”概念的基础上充分地利用外部资源，与家庭、社区密切合作，共享资源，办更加开放、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程。所以，本题正确答案应该选C。
7：答案 
解析  教师应以幼儿的眼光来看待游戏，尽量满足幼儿游戏的各种需要，从物质上和精神上给幼儿的游戏予以支持，推动游戏不断地向更高水平迈进。 (1)满足幼儿的物质需求 教师要满足幼儿对游戏材料的需求，在投放游戏材料时应做到丰富、充足且富于变化，从物质上保证游戏的顺利进行，支撑儿童游戏的延伸，避免出现因游戏材料的不足而阻碍游戏发展的情况。 (2)共同探索游戏奥秘 当幼儿碰到困难求助于教师时，教师通常应不急于给予答案，而是介入幼儿之中，与幼儿共同探索，用同伴的口吻与幼儿讨论，也可以通过师生的共同探索和观察比较，幼儿自然地获得了直接体验，掌握了技能。发展了想象力、独立性和坚持性，推动游戏不断向前发展。 (3)满足幼儿充分游戏的心理需求 教师要满足幼儿充分游戏的心理需要，使幼儿的游戏能达到一个理想的境界，充分地表现，尽情地验，心满意足地离开游戏区。 (4)关心幼儿的游戏意愿 教师要关心幼儿游戏的意愿。教师应善于察言观色，从幼儿的语言、表情、动作上来揣摸幼儿的游戏心态，帮助他们为顺利开展游戏铺平道路。 (5)关注游戏的发展进程 教师要关心幼儿游戏的进程。教师应随着幼儿游戏的发展，而不断地给予支持，站在幼儿的立场上去思考游戏的进程，清醒地意识到幼儿什么时候可能会需要教师什么样的帮助，及时给幼儿提出合理化的建议，以刺激游戏活动的进一步展开。
8：答案 
解析  我们来玩水 活动目标： (1)尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。 (2)发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。 活动准备： (1)四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。 (2)幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。 活动过程： (I)提出问题，幼儿第一次探索。 ①导入活动，提问引发幼儿思考。 师：这里有一些材料。请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀? 幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。 (幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类。) ②集体验证，发现问题。 师：我们一起来看一下。哪些工具可以装水? (2)提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。 ①提出问题。 师：为什么这边的桶、盆不能装水呢? 幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了…… 师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢? 这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。 ②幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。 A拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子；C拿透明胶带在补桶上的洞；D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞；…… ③请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。 “大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具。) F说：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子：“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。 (3)用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐。 ①提出要求，讨论要注意的事情。 “刚才小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要露在外面。” ②幼儿自由结伴做运水游戏。
9：答案 C
解析  题干所述微量元素是锌。锌是许多种酶的组成成分,参与蛋白质和核酸的代谢。锌对于促进儿童生长、保持正常味觉、促进创口愈合以及提高机体免疫功能均有重要的作用。
10：答案 C
解析  幼儿园值日生的内容不包括自己洗手、洗脸，C选项属于自理能力。

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