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小学教师招聘通关每日一练(8)
编辑时间:2020年5月27日
1:《幼儿园工作规程》规定,幼儿园每日户外活动时间不得少于__________小时。( )
单项选择题
查看原题
A、1
B、1.5
C、2
D、2.5
2:按引导发展原则的基本要求,幼儿教师应( )。
单项选择题
查看原题
A、用怀疑的眼光看待幼儿
B、用静态的眼光看待幼儿
C、用批评的眼光看待幼儿
D、用动态的眼光看待幼儿
3:我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。
单项选择题
查看原题
A、陶行知
B、蔡元培
C、黄炎培
D、梁漱溟
4:幼儿的德育结构不包括( )。
单项选择题
查看原题
A、道德思想
B、道德认识
C、道德情感
D、道德行为
5:赵老师在与同事相处时总是坚持多倾听、少争执;多宽容、少计较;多赞美、少批评;多坦诚、少怀疑的原则。赵老师的做法( )。
单项选择题
查看原题
A、可行,体现了他严于律己,尊重同事
B、可行,体现了他甘于平凡,无私奉献
C、不可行,一味迎合其他同事,缺乏挑战
D、不可行,仅注重情感交流,忽略教育存在问题
6:美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了”,说明的学前教育观念是教师在教育过程中要( )。
单项选择题
查看原题
A、尊重儿童
B、重视儿童积极情感体验
C、重视儿童学习的自律性
D、重视儿童的主动操作
7:在幼儿园与小学衔接过程中,智育的核心问题是( )。
单项选择题
查看原题
A、记忆知识
B、思维能力
C、掌握技能
D、非智力因素
8:有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了( )对幼儿园教育的意义。
单项选择题
查看原题
A、社区资源
B、社区环境
C、社区习俗
D、社区文化
9:请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动方案。
简答题
查看原题
10:从言语功能上讲,儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”,这是( )。
单项选择题
查看原题
A、调节功能
B、游戏功能
C、交际功能
D、问题功能
看答案
1:答案
C
解析
为了保障幼儿充足的户外活动时间;《幼儿园工作规程》规定,幼儿园每日户外活动时间不得少于2小时。
2:答案
D
解析
教师要用动态的眼光来看待幼儿才能引导幼儿的发展。
3:答案
A
解析
4:答案
A
解析
幼儿的德育结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四部分。道德思想不属于幼儿的德育结构。
5:答案
A
解析
教师的教育工作,不是个人行为,而是集体行为。赵老师坚持“四多四少”原则,能够换位思考,注重理解、协作,是尊重同事的体现。
6:答案
D
解析
[名师点睛]我们对题干进行分析,“我听见了就忘记了”显然,只让孩子乖乖坐在那里“听课”或听教师讲述是无法获得好的教学效果的,儿童很快就忘记了;“我看见了就记住了”,强调的是儿童思维具有具体形象性,如果给儿童多提供一些可见的具体形象,对儿童的学习是有很大的帮助的,“我做了就理解了”,这是更高水平的学习,幼儿不仅记住了,而且理解了,而这是通过儿童的“做”实现的,所以本题强调的是儿童的做,换言之就是强调儿童的主动操作,强调儿童的活动性。所以正确答案选D。
7:答案
B
解析
[名师点睛]本题我们可以采取排除法进行分析。智育是指开发儿童智力,促进儿童认知发展的教育。选项A的记忆知识是片面的,至于过程中包含对知识的记忆,但是并不仅仅是记忆知识,而且知识的记忆只是智育过程中非常低级的部分。选项C的掌握技能显然也不是智育的核心,技能包括各种各样的技能,该选项表述不清,所以排除。选项D明显也是错误的,智育的核心不可能是培养“非智力因素”,所以经过排除,只有B选项是正确的,智育的核心问题是思维能力,思维是儿童认知发展的核心,所以培养儿童的思维能力是智育的核心。
8:答案
D
解析
[名师点睛]社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。它无形地影响着幼儿园的教育,优秀的社区文化是幼儿园的宝贵资源,题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,丰富了社区文化对幼儿园教育的意义,因此,答案为D。
9:答案
解析
夏季音乐会 活动目标: (1)激发幼儿学习语言的兴趣,感受语言的丰富与优美。 (2)培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。 (3)了解诗歌的内容,学习仿编诗歌。 活动准备: (1)背景图片:蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个 (2)大树、池塘、草地的场景 (3)课件、录音机、磁带 活动过程: (1)今天,我们要去观看夏季音乐会,你们高兴吗?那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧! (2)音乐会已经开始了,让我们听听,是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆) 他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中) 你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中) (3)小演员的歌声交织在一起,就汇成了一支美妙的夏天的歌,听: 夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大树上。 夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆,轰隆,在高高的天空中。 (4)他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作,学习朗诵诗歌两遍)小朋友们的歌声真是太动听了! (5)创编诗歌:让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里,请小朋友帮忙,想一想,和旁边的小朋友商量一下,应该怎么编? (6)夏季音乐会的小演员们都到齐了,让我们找一找,还有谁来了?是怎么唱歌的? 请小观众挑选你最喜欢的小演员到舞台上去歌唱,把他们的歌声都编进夏天的歌里。 (7)让我们给这首歌起个好听的名字吧! (8)在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员,让我们一起去找一找,把他们的歌声也融入我们这首《夏天的歌》里!
10:答案
A
解析
儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”,是儿童用言语表达自己的意志,体现了言语的调节功能。
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