小学教师招聘通关每日一练(9)

编辑时间:2020年4月7日

1：学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变的，反映出学前教育具有（　）。

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A、绝对性

B、停滞性

C、长远性

D、相对独立性

E、持续性

 

2：尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。

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对

错

 

3：对过生日儿童家访属于（　　）。

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A、定期家访

B、情感性家访

C、新生家访

D、问题儿童的重点家访

 

4：幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。

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对

错

 

5：幼儿园内部环境包括（　　）。

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A、物质环境和精神环境

B、制度环境和人文环境

C、教学环境和学习环境

D、客观环境与主观环境

 

6：某市教育局积极推进幼儿园课程游戏化，让游戏贯穿在幼儿一日活动的各个环节中，科学创建课程游戏化环境、构建游戏化活动区域，让幼儿在游戏中通过自己的感知，将生活经验迁移为知识。 在一面数学墙前，几个孩子按照卡片上的时间拨动钟表上的指针，还有几个孩子研究绳子上各色小夹子的出现规律并续上小夹子。区角里，配餐的小服务员按照顾客需求，数好各色元宵装进小碗，做炸串的小服务员则根据顾客要求，把不同食材穿在串上。这是目前在某市经济技术开发区第一幼儿园看到的情景。一位老师告诉我们，这些游戏其实都蕴含着数学思维，是在教孩子们寻找规律。 在课程设置上，各幼儿园根据孩子的不同年龄特点，创设与其直接经验相关的游戏场景。如小班的“娃娃家”“建筑工地”“甜品屋”；中班的“小医院”“休闲吧”“理发店”“购物中心”；大班的“美食一条街”“商业区”“小舞台”“银行”。 在环境创设方面，各园则遵循“让每一面墙都会说话，每个角落都成为孩子们游戏的乐园”的原则。在公园巷幼儿园西苑园区里，一进门就是100多平方米的种植园，园里的十几种果树、蔬菜都由孩子们照料、采摘、品尝。教室里，则按照“玩美术”“玩科学”“玩数学”“玩表演”进行区分。开发区一幼将园区2700平方米户外活动场地打造成“快乐农场”“阳光运动”两大区域。教学楼一楼大厅改造成绘本馆，二楼走廊打造成“快乐数学”操作空间，楼梯区域则将绘本与数学元素进行组合。每间教室还设有“豆豆家”“动手动脑”“快乐数学”等七个游戏区角。 除了一日常规游戏化，很多幼儿园还因地制宜引进不少民间游戏特色项目。丰县华山镇中心幼儿园将大沙河的本土资源融入课程，开展以“亲沙乐土”为主要内容的游戏活动。贾汪区玉龙湾幼儿园则引进了中国传统文化元素——青花瓷、脸谱、剪纸、泥人、皮影戏等，使孩子们在新鲜、愉快的氛围中了解传统文化。 问题：请结合材料分析幼儿教育的特点。

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7：关于两汉时期天文学成就的叙述，不正确的是（　　）。

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A、制定出中国第一部较完整的历书——《太初历》

B、张衡对月食成因作了最早的科学解释

C、《汉书·五行志》最早记录了太阳黑子

D、制定出当时世界上最先进的历法——《授时历》

 

8：我国第一部神话长篇小说是（　　）。

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A、《封神榜》

B、《西游记》

C、《搜神记》

D、《聊斋志异》

 

9：儿童身心发展有哪些规律?在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律?

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10：在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（　　）原则。

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A、经济性

B、参与性

C、开放性

D、多样性

 

看答案 1：答案 D
解析  本题是对学前教育的相对独立性的考查。
2：答案 错误
解析  答：错误。 教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。
3：答案 B
解析  对儿童生病、过生日或者是对一些特殊家长的访问，既能体现教师对儿童的关心和爱护，也能拉近教师和家长之间的距离，使双方的情感得到沟通和交流。这属于情感性家访。因此，答案为B。
4：答案 错误
解析  幼小衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多方面互相配合完成。
5：答案 A
解析  幼儿园内部环境包括物质环境和精神环境。
6：答案 
解析  幼儿园课程游戏化的做法体现了素质教育的理念，遵循了幼儿教育的特点。幼儿教育的特点是由幼儿身心发展的规律、特点以及幼儿教育的性质决定的，了解幼儿教育的特点有助于更好地对幼儿进行素质教育。材料通过幼儿园课程游戏化的具体活动反映了如下几个幼儿教育的特点： (1)启蒙性 幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。所谓“启蒙”，即使初学的人得到基本的入门的知识，启蒙教育应该是简单的、通俗的、基础的、易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。材料中各幼儿园通过简单的游戏设置，目的是为了传授基本知识，让幼儿了解与日常生活息息相关的基本知识和基本技能。 (2)生活化 对幼儿来说，大多数的学习都是在生活中进行的。 所以，幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征，活动内容来源于生活，活动实施更要贯穿于幼儿的生活。材料中，幼儿园根据孩子的不同年龄特点，创设与其生活相关的场景，如“娃娃家”“建筑工地”“甜品屋”“小医院”“休闲吧”“理发店”“购物中心”“美食一条街”“商业区”“小舞台”“银行”等。这能够让幼儿在游戏中获得直接经验，将生活经验迁移为知识，并为以后的生活做准备。 (3)游戏性 游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径。幼儿园教育活动的游戏特性是显而易见的。材料中，幼儿园根据孩子的不同年龄特点，创设与其直接经验相关的游戏场景。如设置种植园，园里的十几种果树、蔬菜都由孩子们照料、采摘、品尝。又如“快乐农场、阳光运动”区域、“快乐数学”操作空间、“豆豆家”“动手动脑”“快乐数学”等游戏区角的设置，都体现了幼儿园教育活动的游戏特性。 (4)活动性 对幼儿来说，只有具体的活动才是真实的学习，只有在活动中，幼儿才能理解学习的内容，直接获得学习经验，才能与他人交往，与环境互动，才能获得真正意义上的全面发展。材料中，在一面数学墙前，几个孩子按照卡片上的时间拨动钟表上的指针，还有几个孩子研究绳子上各色小夹子的出现规律并续上小夹子。区角里，配餐的小服务员按照顾客需求，数好各色元宵装进小碗，做炸串的小服务员则根据顾客要求，把不同食材穿在串上。这些活动能够让幼儿深刻理解学习的内容，获得直接的经验。 (5)潜在性 幼儿教育是启蒙性的、全面性的、基础的教育，它只需要向幼儿传递关于自然、社会和人类最浅显的知识和概念，但涉及面极广，类型极多。从幼儿学习的角度看，由于年龄小、知识经验贫乏，幼儿园教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴含在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。如有的幼儿园将大沙河的本土资源融入课程，开展以“亲沙乐土”为主要内容的游戏活动。有的幼儿园则引进了中国传统文化元素——青花瓷、脸谱、剪纸、泥人、皮影戏等，使孩子们在新鲜、愉快的氛围中了解传统文化。这些活动都能够对幼儿产生潜移默化的影响，能够使他们获得启蒙性的、全面性的、基础的教育。
7：答案 D
解析  《授时历》是中国元朝天文学家郭守敬修订而成的，不属于两汉的成就。故D选项错误，其余三项均正确。
8：答案 B
解析  略。
9：答案 
解析  儿童身心发展主要遵循以下四个规律： (1)儿童身心发展具有顺序性和阶段性 首先，儿童身心发展是有顺序的：人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，具有一定的顺序。 其次，身心发展具有阶段性：人的一生，都要经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的年龄阶段，表现出身心发展的不同特征。以思维为例，童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断。阶段性还表现为各个阶段是互相衔接的，每一个阶段都是前一个阶段的延续，又是后一个阶段的准备。 由于儿童身心发展具有顺序性，所以决定了教育工作也要有顺序性。教师在教育教学过程中必须遵循由浅入深，由易到难，由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”，不能“揠苗助长”。儿童身心发展的阶段性则要求教育必须根据不同年龄阶段儿童的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，切忌搞“一刀切”。 (2)儿童身心发展具有不平衡性 儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的，具有不平衡性。表现为两个方面：一是同一方面的发展在不同时期发展速度不相同。例如，身高体重出生后一年发展最快，以后缓慢，到青春期又高速发展。二是不同方面发展的不平衡性，有些方面在较早阶段就能达到较高水平；有些方面则要成熟得晚些，例如感觉、知觉在少年期之前已发展到相当水平，而逻辑思维要到青年期才有相当程度的发展。儿童身心发展的不平衡性对教育的启示是：教师在教育过程中，应该善于抓住儿童身心发展各个方面的成熟期和关键期，不失时机地进行教育，这样能够事半功倍，取得最佳效果。 (3)儿童身心发展具有稳定性和可变性 儿童身心发展的稳定性：指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等大体上是相同的，具有相对的稳定性。儿童身心发展还具有可变性：身心发展的稳定性只是相对的，在社会条件或教育条件发生较大变化的情况下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样。一方面教师要看到儿童身心发展的稳定性，把它作为施教的出发点和依据；另一方面教师同时还要看到儿童身心发展的可变性，尽量创造良好的社会和教育条件，充分挖掘潜力，使之更快更好地发展。 (4)儿童身心发展具有个别差异性 儿童身心发展的个别差异性是指即使处于同一年龄阶段的儿童，由于每个儿童的遗传素质不同，环境影响和教育不同，所以他们的身心发展的速度和水平也会因人而异，表 现出个别差异性。 儿童身心发展的个体差异性要求教师首先要正确看待每个儿童的特点或差异，其次要做到因材施教，长善救失。
10：答案 C
解析  幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。

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