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小学教师招聘通关每日一练(3)
编辑时间:2020年1月16日
1:小班幼儿操作墙面的高度以( )为宜。
单项选择题
查看原题
A、80cm以下
B、70~lOOcm
C、100~130cm
D、130cm以上
2:世界上第一所幼儿园的创立者是( )。
单项选择题
查看原题
A、夸美纽斯
B、洛克
C、福禄贝尔
D、卢梭
3:幼儿园全面发展教育把“德”放在第一位。
判断题
查看原题
对
错
4:如果一个学生经常打瞌睡,最不恰当的处理方式是( )。
单项选择题
查看原题
A、让他的同桌叫醒他
B、让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
C、让他回答问题使他保持活跃状态
D、当着全班同学面训斥他,使他清醒
5:都江堰水利工程由飞沙堰溢洪道、宝瓶口引水口、( )三大主体工程和百丈堤、人字堤等附属工程构成。
单项选择题
查看原题
A、鱼嘴分水堤
B、砌鱼嘴立湃阙
C、分嘴立湃阙
D、全嘴立湃阙
6:在幼儿园中,教师在选择的活动内容多是来源于儿童的生活,而且活动实施也要贯穿于幼儿的生活。这体现了幼儿园教育的( )特点。
单项选择题
查看原题
A、活动性
B、潜在性
C、启蒙性
D、生活化
7:不属于表演游戏的种类的有( )。
单项选择题
查看原题
A、娃娃家
B、桌面表演
C、影子戏
D、木偶戏
8:幼儿教师在选择和创编智力游戏时,要考虑游戏的( ),即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中,符合幼儿的身心发展特点和规律。
单项选择题
查看原题
A、适宜性
B、新颖性
C、科学性
D、特殊性
9:对幼儿园泥工活动的指导中,哪一种行为是正确的?( )
单项选择题
查看原题
A、泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的
B、泥工的技能比较难,因此应该手把手地教孩子
C、让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律
D、当儿童做完泥工后,把儿童作品用的泥立即重新和在一起
10:请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动方案。
简答题
查看原题
看答案
1:答案
C
解析
墙面的布置要适合小班幼儿的身高,一般以幼儿的视线能够看清楚为宜。如果是供幼儿操作的墙面,则要在100~130Cm之间。因此,答案选C。
2:答案
C
解析
福禄贝尔建立了第一所真正意义上的幼儿教育机构,并命名为幼儿园。
3:答案
错误
解析
【解析】:幼儿园全面发展教育把“体”放在第一位。
4:答案
D
解析
遇到这种问题时,教师应从学生立场出发,着眼于学生身心的健康发展,妥善处理。教师首先要稳定自己的情绪,千万不能在同学面前发脾气,否则会失去教师的威信,也会影响全班同学的情绪和课程进度。最好以关心的语气帮助他清醒。故D项做法不妥。
5:答案
A
解析
都江堰水利工程主要由鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大主体工程构成。三者有机配合,相互制约,协调运行,引水灌田,分洪减灾,具有“分四六,平潦旱”的功效。
6:答案
D
解析
[名师点睛]本题是对幼儿园教育特点的考查。我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点,分别是启蒙性、生活化、游戏性、活动性以及潜在性。其中幼儿园教育生活化的特点是指:对幼儿来说,大多数的学习都是在生活中进行的。所以,幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征,活动内容来源于生活,活动实施更要贯穿于幼儿的生活。所以本题正确答案选D。
7:答案
A
解析
[名师点睛]表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言来进行的游戏。它包括:桌面表演、木偶表演、影子戏表演、戏剧表演。而选项A娃娃家属于角色游戏,是以模仿和想象,通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏。
8:答案
C
解析
[名师点睛]幼儿教师在选择和创编智力游戏时,要考虑游戏的科学性,即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中,符合幼儿的身心发展特点和规律。正确的知识渗透有助于幼儿形成对事物的正确态度,如果仅仅是为游戏而游戏,缺乏科学性、知识性,也就失去了智力游戏的意义。
9:答案
C
解析
[名师点睛]通过运用排除法,A项一下子就可以排除掉。B项和D项都是违背了幼儿园美术教育活动的主旨,美术教育活动就是为了启发孩子的创造力,而B项中的手把手地教,孩子完全无法使用自己的创造力,D项中说的在孩子做完后马上就把孩子做好的泥混在一起,直接打消了孩子的积极性,因此本题应该选择C。
10:答案
解析
夏季音乐会 活动目标: (1)激发幼儿学习语言的兴趣,感受语言的丰富与优美。 (2)培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。 (3)了解诗歌的内容,学习仿编诗歌。 活动准备: (1)背景图片:蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个 (2)大树、池塘、草地的场景 (3)课件、录音机、磁带 活动过程: (1)今天,我们要去观看夏季音乐会,你们高兴吗?那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧! (2)音乐会已经开始了,让我们听听,是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆) 他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中) 你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中) (3)小演员的歌声交织在一起,就汇成了一支美妙的夏天的歌,听: 夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大树上。 夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆,轰隆,在高高的天空中。 (4)他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作,学习朗诵诗歌两遍)小朋友们的歌声真是太动听了! (5)创编诗歌:让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里,请小朋友帮忙,想一想,和旁边的小朋友商量一下,应该怎么编? (6)夏季音乐会的小演员们都到齐了,让我们找一找,还有谁来了?是怎么唱歌的? 请小观众挑选你最喜欢的小演员到舞台上去歌唱,把他们的歌声都编进夏天的歌里。 (7)让我们给这首歌起个好听的名字吧! (8)在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员,让我们一起去找一找,把他们的歌声也融入我们这首《夏天的歌》里!
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