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小学教师招聘通关每日一练(5)
编辑时间:2019年12月18日
1:五指活动课程的课程目标有( )。
多项选择题
查看原题
A、做人
B、习惯
C、身体
D、智力
E、情绪
2:幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。( )
判断题
查看原题
对
错
3:是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。( )
单项选择题
查看原题
A、良好的品德修养
B、良好的身心素质
C、良好的审美能力
D、良好的智力水平
4:陈鹤琴先生提出生活教育,倡导教、学、做合一的教育方法。
判断题
查看原题
对
错
5:明清之际,思想家、教育家黄宗羲早就指出:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师也。”陶行知则更明确地说:“要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有( )的义务。
单项选择题
查看原题
A、保护学生权益
B、提高思想政治觉悟和教学水平
C、尊重学生人格
D、教育教学
6:下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )。
单项选择题
查看原题
A、《离骚》《楚辞》是我国浪漫主义诗歌的代表作,作者是战国时期楚国诗人屈原
B、《声声慢》是南宋词人李清照的作品,它抒发了作者国破家亡、天涯沦落的悲苦之情
C、《包身工》是我国现代报告文学的奠基之作,作者夏衍是我国现代著名的剧作家
D、美国作家海明威在1952年发表《老人与海》,凭借这部小说他获得了诺贝尔文学奖
7:陈老师想把一篇描写北海的文章保存到电脑里以便编辑整理,较好的方法是( )。
单项选择题
查看原题
A、把文章一字一句地重新输入到电脑里再作修改
B、用扫描仪把文章扫描到电脑里,再用汉字识别软件识别成可编辑的文档
C、用数码相机把文章拍摄成图片保存到电脑,再用Photoshop作文字处理
D、利用IBM语音输入法把该文章读人到电脑,再作修改
8:幼儿园班级( )是为了保证幼儿的身体正常发育,心理健康成长,保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。
单项选择题
查看原题
A、教育管理
B、家园交流管理
C、生活管理
D、社区活动管理
9:( )是成人如何看待和对待儿童的观点的总和,它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。
单项选择题
查看原题
A、儿童观
B、教师教育观
C、儿童发展观
D、成人教育观
10:论述游戏对幼儿社会性发展的作用。
简答题
查看原题
看答案
1:答案
A,C,D,E
解析
本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。五指活动课程主要解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。
2:答案
正确
解析
略。
3:答案
B
解析
学前儿童处于身体柔弱,生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都较弱的时期,因此坚持以学前儿童身体为重,保护、培养其健康的心理,切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。
4:答案
错误
解析
(×)生活教育是陶行知先生的教育主张。
5:答案
B
解析
教育家黄宗羲和陶行知的话说明,教师要传授道理,教授学业,自己就必须好学,拥有渊博的知识和高尚的品行。这都体现了教师要具有提高思想政治觉悟和教学水平的义务。
6:答案
A
解析
《楚辞》共收录辞赋十六篇,作者为屈原、宋玉等人,而不是屈原一人作品。
7:答案
B
解析
把一个纸质文稿转换成可编辑的电子稿,即文本文件,如果用录入的方式可能操作量过大,最好的办法是将其转换成图片,再用汉字识别软件将字“抠”出来,所以本题的正确答案为B。
8:答案
C
解析
[名师点睛]本题是对幼儿园班级管理的内容这部分知识进行考查。幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。其中生活管理是指为了保证幼儿的身体正常发育,心理健康成长,保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。生活管理是幼儿园班级管理工作的重要内容,教育管理也是非常重要的班级管理内容,而其他方面的管理工作都是服务于幼儿的生活管理和教育管理。所以,本题正确答案应该选C。
9:答案
A
解析
[名师点睛]本题是对“儿童观”一词定义概念的考查,考生只需知道儿童观的定义就可以选出正确答案。儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和,它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。所以本题正确答案选A。
10:答案
解析
幼儿在游戏中既有现实伙伴之间的交往,也有角色间的交往。如幼儿在表演游戏《白雪公主和七个小矮人》中,他们既是现实中的同伴,彼此知道相互的姓名、习惯、兴趣,因而作为同伴交往;但同时他们又是游戏中的玩伴,因而也有“白雪公主”“小矮人”之类的角色交往。幼儿正是在这些交往过程中,得以发展社会性。幼儿在分工与合作的过程中,逐渐学会与人相处的技巧、如何尊重他人等。即便是发生纠纷,如分配角色发生争执、争抢玩具等,幼儿也逐渐学会控制自己,设法解决纠纷,从而发展了幼儿人际交往能力。 游戏有助于幼儿掌握各种社会准则。幼儿在游戏中要遵守各种游戏规则,如“红绿灯”游戏中幼儿要遵守交通规则,下棋要遵守下棋的规则。幼儿还在游戏中逐渐学会如何制订规则,甚至他们会根据自身的理解修改规则,这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识,有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则。 游戏有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。如在“娃娃家”游戏中,扮演“妈妈”的幼儿要从妈妈的角度去说话、做事、想问题,还要关心自己的“孩子”,给“爸爸”分配一些任务,这就有助于消除幼儿“以自我为中心”的倾向,有利于幼儿认识他人、认识集体,把自己融入集体之中。
小学教师招聘通关每日一练(1) 2019年12月18日
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