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小学教师招聘通关每日一练(2)
编辑时间:2018年11月1日
1:对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。
单项选择题
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A、家庭生活方式
B、家庭经济状况
C、家庭结构
D、家庭主要成员的文化程度
2:中小学校( )聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
单项选择题
查看原题
A、可以
B、不得
C、特殊情况可以
D、经批准可以
3:班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行( )的权利。
单项选择题
查看原题
A、思想引导
B、纪律约束
C、批评教育
D、教育感化
4:下列属于英国幼儿科普读物的是( )。
单项选择题
查看原题
A、《小小探索者百科全书》
B、《神奇的校车》
C、《简单的科学》
D、《世界上最脏最脏的科学书》
5:幼儿可有呼吸暂停现象,俗称“背过气”,常在大哭时发生,幼儿可能得了( )。
单项选择题
查看原题
A、营养性贫血
B、自闭症
C、发育不良
D、遗尿症
6:母乳为婴幼儿天然食品,且喂养方式最为合理,根据不同的情况,可以延长母乳喂养,但最迟不宜超过( )。
单项选择题
查看原题
A、1岁
B、2岁
C、3岁
D、4岁
7:有些家长“望子成龙”心切,对幼儿安排了一系列的学习活动,要么学英语,要么学钢琴,要么学美术等等,周六周日也不例外,生怕孩子贪玩。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍,而自己也不愿与孩子一起游戏。即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。 请用所学过的学前教育学的理论知识进行分析。
简答题
查看原题
8:( )是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。
单项选择题
查看原题
A、直观形象法
B、语言法
C、角色扮演法
D、表扬鼓励法
9:《龟兔赛跑》是幼儿熟悉而喜欢的故事,他们对故事的发展仍有说、编的兴趣。请以“龟兔第二次赛跑”为主题设计一个中班幼儿的语言活动计划。写出活动名称、活动目标以及活动过程。
简答题
查看原题
10:儿童个性实现社会化的重要场所是( )。
单项选择题
查看原题
A、社区
B、家庭
C、幼儿园
D、儿童游乐场所
看答案
1:答案
C
解析
家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响。
2:答案
B
解析
《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定.学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。所以本题的正确答案为B。
3:答案
C
解析
《中小学班主任工作规定》第十六条规定,班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
4:答案
C
解析
《简单的科学》是由英国的曼宁和格兰斯特洛姆夫妇编著的。它是一套专为幼儿阶段的小朋友创作的儿童科普读物。所以本题的正确答案为C。《世界上最脏最脏的科学书》是韩国的儿童科普类图画书。《神奇的校车》系列是美国最受欢迎的儿童自然科学图画书。《小小探索者百科全书》系列是美国作家斯特拉德林所著。
5:答案
A
解析
[名师点睛]营养性贫血是指因机体生血所必需的营养物质,如铁、叶酸、维生素D等物质相对或绝对地减少,使血红蛋白的形成或红细胞的生成不足,以致造血功能低下的一种疾病。多发于6个月至2岁的婴幼儿、妊娠期或哺乳期妇女以及胃肠道等疾病所致营养物质吸收较差的患者。表现:①面色蜡黄,疲乏无力。②注意力不集中,易激动。烦躁不安或萎靡不振。③可有呼吸暂停现象,俗称“背过气”,常在大哭时发生。④精神神经症状,如表情呆滞.嗜睡,对外界反应迟钝等。⑤智力发育和动作发育落后,甚至倒退,如原来已会坐、会爬、会笑等,病后又不会了。所以这个幼儿可能得了营养性贫血。
6:答案
B
解析
[名师点睛]婴儿8—12个月就可以断母乳。若当地辅食供应差,或因经济条件限制,可以延长母乳喂养,但最迟不宜超过2岁。婴儿从完全喂母乳,到断母乳,需要一个逐步适应的过程。从添加辅食开始,已进入断奶期,除乳类之外,使婴儿摄取谷类、豆类、肉类、菜果等“杂食”所提供的营养。
7:答案
解析
活动和交往对学前儿童心理发展的作用是不可替代的。特别是游戏活动更是促进儿童心理发展的最好的活动形式。学习当然也是一种必要的活动形式,但它代替不了游戏和劳动的作用。 在游戏中,儿童才能形成内部矛盾,并在活动中解决矛盾,才能更好地认识自然和社会。家长的做法使儿童处在相对“封闭”的环境中,使儿童心理发展出现片面和扭曲,这是不利于幼儿的全面发展的。
8:答案
B
解析
[名师点睛]本题主要考查的是幼儿园常用的教学方法。运用丰富的语言进行描述是最长用的教育教学方法。
9:答案
解析
中班语言领域龟兔第二次赛跑 一、活动目标: 1、能根据龟兔赛跑的故事和第二次赛跑的场地,合作续编故事,发展想象力和逻辑推理能力。 2、学习能按一定的逻辑,创造性地表述观点。 3、养成专心倾听别人的讲述的好习惯。 二、活动准备: 1、经验准备:已熟悉故事《龟兔赛跑》 2、物质准备:龟兔赛跑课件;幼儿讲述记录表,笔;字卡:兔子队、乌龟队、龟兔队、 3、场地划分:分为三块。 三、活动过程: 1.以龟兔赛跑为话题引入活动的主题 ⑴回忆第一次龟兔赛跑的情况: 乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样?为什么? ⑵引入龟兔的第二次赛跑: ⑶用课件说明比赛的场地规则。(操作课件) 2.师幼提出编故事的要求: ⑴与幼儿一起回忆:一个好听的故事应具备哪些条件? ⑵提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题: 可以好好想一想,兔子和乌龟有什么不一样的什么本领?它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡,下坡,渡过河流,取得胜利? 在比赛的路途中,它们会遇上谁或什么事?兔子和乌龟会怎么做?这么做会影响比赛的结果吗? ⑶展示记录表,帮助幼儿再次明确游戏的路线,了解记录表的使用。 3.幼儿分组合作编故事 ⑴以不同的比赛结果分成三组,幼儿商量后选出组长。 ⑵引导幼儿合作创编,鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。 ⑶引导小组选择合理的情节创编并记录。 四、幼儿分组派代表讲述 ⑴提出说的要求和听的要求。 ⑵每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容,鼓励幼儿大胆提出意见。 四、活动延伸: 请幼儿将故事绘制成小书,并生动地讲述故事,进一步与同伴分享,感受多角度思维创编的乐趣。
10:答案
C
解析
儿童社会性发展的过程主要是在幼儿园进行的,家庭的影响比较单一。
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