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小学教师招聘通关每日一练(8)
编辑时间:2018年10月26日
1:对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。
单项选择题
查看原题
A、家庭生活方式
B、家庭经济状况
C、家庭结构
D、家庭主要成员的文化程度
2:我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。( )
判断题
查看原题
对
错
3:著有《幼稚园之新大陆》,创立生活教育理论的是( )。
单项选择题
查看原题
A、陶行知
B、陈鹤琴
C、张宗麟
D、张雪门
4:教育的政治功能主要有哪些体现?
简答题
查看原题
5:“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标是( )提出的。
单项选择题
查看原题
A、陈鹤琴
B、陶行知
C、张雪门
D、黄炎培
6:幼儿突然失去知觉,头向后仰,眼球固定、上转或斜视。出现此情况,幼儿可能是( )。
单项选择题
查看原题
A、惊厥
B、昏厥
C、中暑
D、中毒
7:小班幼儿在角色游戏区活动,文文在邮局里无所事事,摆弄一个称重器。在此之前,孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况,拿了一个盒子走过去,对文文说:“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区),你能帮我称一下吗?”文文马上接过盒子,放在称重器上,看了一下,说:“100克!”教师问:“多少钱?”“l0块钱。”教师假装付了钱,文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着,有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家,邮局变得热闹起来。 请分析在这个案例中,教师是如何干预幼儿游戏的。
简答题
查看原题
8:李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵。 结果,幼儿兴趣不高,表现被动,还没等游戏结束,一个幼儿问老师:“老师,游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?” 问题:对于这种现象,请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
简答题
查看原题
9:班级保教人员对教育过程精心组织,结果细致评估,班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究,这一系列的工作称为幼儿班级( )。
单项选择题
查看原题
A、生活管理
B、家园交流管理
C、教育管理
D、社区活动管理
10:有关教育的描述错误的是( )。
单项选择题
查看原题
A、动物界中诸如老猫教幼崽捉老鼠.老鸭教小鸭游泳等也是教育
B、教育是人类社会特有的社会性活动
C、学校教育与其他教育活动相比较.具有可控性强等特点
D、教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影响
看答案
1:答案
C
解析
家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响。
2:答案
错误
解析
略。
3:答案
A
解析
[名师点睛]人民教育家陶行知,是我国乡村教育的倡导者,也是中国农村幼教事业的开拓者。1927年前后,他连续发表《创设乡村幼稚园宣言书》《幼稚园之新大陆》《如何使幼稚教育普及?》三篇文章,积极宣传为劳苦大众服务的幼儿教育的主张,指出工厂与农村就是幼稚园之新大陆,并于1927至1930年间.在南京晓庄师范学校附近首创了四所农村幼稚园,以后又在上海开办了劳工幼儿团,在我国幼儿教育史上写下了令人瞩目的一页。
4:答案
解析
政治制度决定教育的性质,同时教育 对政治制度也具有一定的反作用,这是教育的政治功能,主要表现在以下几方面: (1)教育是社会政治关系再生产的重要手段。 (2)教育能为政治、经济培养所需要的人才。 (3)教育通过传播思想,形成舆论来作用于政治。
5:答案
A
解析
[名师点睛]陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家,他反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代,他抱着实验新教育的使命,创建了“活教育”理论。该理论主要由三部分组成:(1)目的论:做人、做中国人、做现代中国人;(2)方法论:做中教、做中学、做中求进步;(3)课程论:大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生的活教育体系,对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。所以,本题正确答案选A。
6:答案
A
解析
[名师点睛]惊厥(俗称抽风),可见于多种疾病引起的高烧、婴儿手足抽搐症、癫痫、低血糖及中毒等情况。发作时,意识丧失,头向后仰,眼球凝视,突发性或痉挛性全身或局部肌肉群抽动。持续的时间可由1—2分钟到十几分钟甚至几十分钟不等。晕厥是由于短时间的大脑供血不足,而失去了知觉,突然晕倒在地。常由于疼痛、精神紧张、空气闷热、站立时间过久等引起的。
7:答案
解析
在这个案例中,教师采用的是内部干 预的方法,以顾客身份参与幼儿的邮局游戏,虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做,但以角色行为暗示了游戏方法,提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说,教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。
8:答案
解析
游戏是学前儿童的基本活动,是学前儿童喜爱的、主动的活动,是学前儿童反映现实生活的活动。儿童游戏具有以下特征:游戏是儿童自主自愿的活动;游戏是儿童感到快乐的活动;游戏是充满想象和创造的活动;游戏是虚构与现实统一的活动;游戏是具体的活动。题目中的游戏是李老师设计的,不是幼儿自己发起的,并且在过程中“幼儿兴趣不高,表现被动”,表明游戏可能不符合幼儿游戏的特征,说明李老师没有考虑到幼儿游戏的需要,因此效果不好。 教师对幼儿游戏的指导应当把握以下策略或基本要求: (1)指导以观察为依据。只有通过观察,了解儿童对当前活动的兴趣,已有的经验或问题,才能准确地做出是否介入以及如何指导的判断。 (2)确定指导的方式方法。教师进行指导的时候可以以自身为媒介、以材料为媒介或者以儿童伙伴为媒介。 (3)确定指导的时机。指导游戏时要把握好指导的时机,在幼儿游戏遇到困难或是无法推进的时候进行适当的指导,不要生硬地打断幼儿的游戏。 (4)把握好指导的对象范围。应将重点与一般、个别与集体、局部与整体结合起来,针对具体情境去灵活把握。 (5)把握好互动的节奏。教师应站在儿童的角度,以“假如我是孩子”的心态体验儿童可能的兴趣与需要,给儿童时间和空间去探索、思考,提供条件,鼓励、支持儿童去验证自己的想法,哪怕是“错误”的想法。
9:答案
C
解析
幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、其他方面的管理组成。题目中描述为教育管理。
10:答案
A
解析
教育是指对人(受教育者)传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。
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