1:答案 B 解析 2:答案 D 解析 报名后考试,最后结果揭晓;申请后审核,最后结果公示。3:答案 A 解析 4:答案 C 解析 稳健的货币政策相比宽松的货币政策,它要求对存贷款利率要灵活调整,就要避免过高利率而带来的对经济的不利影响,同时又不能让利率过低,那样会带来通胀。根据此,①说法不合题意,这是宽松货币政策的内容;②正确;③正确,这是我们实施稳健货币政策的目的;④不合题意,这是宽松货币政策的要求。本题选C。 5:答案 C 解析 本题中,“以读书之法待人”“读书是从一本书的最高境界来欣赏和品评”,可见待人宜宽;“以衡量绳子的方法……用人……”“……使用绳子,总是从最薄弱的一段来断定绳子的质量”,可见用人宜慎,题干主要谈论的是待人、用人之道;A、B、D三项就事论事,过于肤浅。故选C。 6:答案 B 解析 本题的关键是从抽样对象是否具有特殊性进行识别,即被调查者必须是“那些可以对事情产生决定性影响的个案”,A、C、D三项都是对不特定对象进行调查研究,而B项是针对糖果的消费群体——6岁儿童而进行的调查。故选B。 7:答案 B 解析 文段是总分结构,第一句说传统的书比电子书多出一些内容之外的东西,后面罗列了这些信息,包括做学问的例证、史料、思想酝酿的过程等等。A项不是文段说明的重点。C项失之片面,D项在文段中没有提及,属无中生有。故选8。 8:答案 A 解析 第一空,“被海水淹没地区的人口”应该被“转移”或是“安置”,“控制”人口表意不当,“延缓”与“人口”无法构成动宾关系,故首先排除B、C两项。第二空,“全球变暖所导致的最坏结果的发生”应该是通过“限制二氧化碳的排放”被“阻止”的,“结果”可以被“改变”,但“结果的发生”不能被“改变”,即“改变”+名词、“阻止”+动词,排除D项。本题答案为A。 9:答案 B 解析 “学以致用观”是指为了实际应用而学习的一种观念。它把学习的目的归之为“用”,体现的是一种脚踏实地的精神,据此排除与“实”无关的C、D项。第二空中,“机械”比喻拘泥于成规,刻板而不知变通;“功利”指眼前的功效和利益。“学以致用观”以短期的“用”为目的,忽视了探求真理这一根本目的,故此处选“功利”更贴切。本题答案为B。10:答案 C 解析 C。假设B厅往A厅调动的人数为x人,而A厅往B厅调动的人数为y人,A厅总人数为A人,B厅总人数为B人,则可得:可以消元A、B,可得y=27人,所以B=37+27=64人。当然本题也可以利用代入排除法来做。