强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源，这反映了（）

  • 单项选择题
  • A、科学与人文整合的课程文化观
  • B、缔造取向的课程实践观
  • C、民主化的课程政策观
  • D、回归生活的课程生态观

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