教育心理学在西方的发展情况大致分为四个时期。初创时期(20世纪20年代之前)代表人物：德国的赫尔巴特、瑞士的裴斯泰洛奇、捷克的夸美纽斯、美国的桑代克。在教育史上，赫尔巴特是__________明确提出将心理学作为教育理论基础并付诸实施的教育家。美国教育心理学家__________在__________年出版了第一本《教育心理学》专著，这是教育心理学的里程碑，成为教育心理学独立的标志。__________被认为是教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称。发展时期(20世纪20年代到50年代

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【原题】：教育心理学在西方的发展情况大致分为四个时期。初创时期(20世纪20年代之前)代表人物：德国的赫尔巴特、瑞士的裴斯泰洛奇、捷克的夸美纽斯、美国的桑代克。在教育史上，赫尔巴特是__________明确提出将心理学作为教育理论基础并付诸实施的教育家。美国教育心理学家__________在__________年出版了第一本《教育心理学》专著，这是教育心理学的里程碑，成为教育心理学独立的标志。__________被认为是教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称。发展时期(20世纪20年代到50年代

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【解析】：教育心理学在西方的发展情况大致分为四个时期。初创时期(20世纪20年代之前)代表人物：德国的赫尔巴特、瑞士的裴斯泰洛奇、捷克的夸美纽斯、美国的桑代克。在教育史上，赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育理论基础并付诸实施的教育家。美国教育心理学家桑代克在1903年出版了第一本《教育心理学》专著，这是教育心理学的里程碑，成为教育心理学独立的标志。桑代克被认为是教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称。发展时期(20世纪20年代到50年代末)代表人物：弗洛伊德的精神分析理论。成熟时期(

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