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中学教师招聘通关每日一练(8)
编辑时间:2023年4月12日
1:角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则,一般发生在角色扮演的( )。
单项选择题
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A、及时模仿阶段
B、简单再现阶段
C、认同阶段
D、内化阶段
2:集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动,它的特点是( )。
单项选择题
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A、有计划性
B、全班幼儿在同一时间内做相同的事情
C、有组织性
D、幼儿按自己兴趣做事
3:__________原则源自于杜威的“做中学”。( )
单项选择题
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A、独立自主性
B、启蒙性
C、综合性
D、活动性
4:幼儿智育的重点不在于给幼儿多少知识,而是让幼儿产生对学习的热爱。
判断题
查看原题
对
错
5:幼儿教育的全部意义是开发幼儿的智力。 ( )
判断题
查看原题
对
错
6:对我国教师权利和义务做出明确、具体规定的是( )。
单项选择题
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A、《中华人民共和国教师法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中共中央关于教育体制改革的决定》
7:含有丰富维生素A的食物是( )。
单项选择题
查看原题
A、动物肝脏
B、豆制品
C、米、面
D、绿色蔬菜
8:幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括( )和( )。
单项选择题
查看原题
A、教师组织的活动幼儿的自由自主活动
B、幼儿园集体教学活动幼儿自由自主的活动
C、幼儿园集体教学活动幼儿的小组活动
D、教师组织的活动幼儿的小组活动
9:发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一,结合自己的理解,试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示?
简答题
查看原题
10:“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的( )。
单项选择题
查看原题
A、知识方面
B、方法方面
C、情感个性方面
D、技能方面
看答案
1:答案
D
解析
内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。
2:答案
B
解析
幼儿在教师的指导下参与集体活动,为实现集体活动目标努力。他们在同一时间内做的是相同的事情。因此,答案为B。
3:答案
D
解析
活动性原则源自杜威的“做中学”。实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。
4:答案
正确
解析
【解析】:有了对学习的热爱之情,幼儿学习才有后劲和主动性。系统知识的学习是小学以后学段学生的主要任务。
5:答案
错误
解析
幼儿教育要对幼儿进行德、智、体、美诸方面全面发展的教育,偏废任何一方都会影响到其他方面的发展。
6:答案
A
解析
对我国教师的权利和义务做出明确、具体规定的是《中华人民共和国教师法》。
7:答案
A
解析
[名师点睛]动物肝脏含有丰富的营养物质,如蛋白质、脂肪、糖类、维生素和矿物质。其中,维生素A的含量远远超过奶、蛋、肉、鱼等食品,可有效地防治夜盲症,眼干燥症及角膜软化症等,还能维持健康的肤色,对皮肤的健美具有重要意义。动物肝脏还含有丰富的铁、维生素B12,是最理想的补血佳品之一。食用动物肝脏可促进产生新的红细胞,升高血色素,对恶性贫血有良好的治疗效果。动物肝中的维生素B2,还可以补充机体重要的辅酶,完成机体对一些有毒成分的去毒。动物肝脏中还具有一般肉类食品不含的维生素C和微量元素硒,能增强人体的免疫反应,抗氧化,防衰老,并能抑制肿瘤细胞的产生,也可治疗急性传染性肝炎。
8:答案
A
解析
[名师点睛]幼儿园教育需要遵循的一个特殊原则是发挥一日活动整体教育功能的原则。在该原则的要求下,幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值,通过合理组织、科学安排,让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能,寓教育于一目活动之中。幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。所以,本题正确答案选A。“幼儿园的集体教学活动”也属于“教师组织的活动”的其中一种形式,而“幼儿小组活动”既包括教师组织的小组活动,也可以是儿童自由自主的,所以这两者不能选。
9:答案
解析
所谓发展适宜性原则是要求我们在选择课程内容时,要与本地区、本园、本班儿童以及个别童的实际相符合。 发展适宜性课程内容要求既要适合儿童的一般年龄特点,又要适合儿童的个别差异,既要从儿童的实际水平出发,又不能迁就于现有的发展,而是要让孩子经过努力获得提高,正所谓“跳一跳摘到桃子”。具体来说,课程内容的难度于“最近发展区”内进行的学习活动才是最适合儿童发展的活动。 这样的活动必须具备两个条件:一是活动对于儿童个体来说,要独立表现、完成存在一定的困难;二是在成人或能干的同伴的支持和帮助下,儿童才能完成任务,获得提高。发现儿童的最近发展区,要求教师具备心理学的基本理论及敏锐的洞察力,通过各种方式了解他们已经达到的水平和预测可能达到的水平。
10:答案
C
解析
[名师点睛]《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出了幼儿园科学领域的总目标: (1)对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。 (2)能运用各种感官,动手动脑,探究问题。 (3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 (4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 (5)爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。 除第(4)条是关于数学教育的目标外,第(1)和第(5)条是关于科学情感、态度和价值观方面的目标;第(2)和第(3)条是关于科学方法和过程的目标;知识的目标已然蕴藏在其他的目标之中。因此选择C。
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