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中学教师招聘通关每日一练(8)
编辑时间:2023年4月3日
1:教育活动游戏化
简答题
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2:在幼儿园教育目标体系中,( )是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。
单项选择题
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A、幼儿园教育目标
B、近期目标
C、中期目标
D、活动目标
3:教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了( )。
单项选择题
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A、观察法
B、演示法
C、示范法
D、范例法
4:“520”的谐音是“我爱你”,所以5月20日这天成为情侣们的节日。然而,令有些幼儿园家长尴尬的是,有幼儿园老师半真半假通过微信索要红包。 某幼儿家长刘先生说:“‘520’的前一天晚上,接到女儿幼儿园老师发来的微信:明天就是5月20号了,喜欢我的人可以提前发我5.20元的红包,爱我的人就发13.14元,自认为是土豪的发88.88元,自认为最爱我的人就发520元。类似的内容,从5月19日晚上到5月20日,朋友圈里陆续有人发。”刚开始刘先生觉得是节日应景的玩笑,一笑了之。随后他看到老师在朋友圈里晒出收到的红包,还附上留言说“感情得到了检验”。刘先生一番纠结后,给老师分别发了5.20元和13.14元两个红包。微信显示,老师很快拆了红包,并回复“笑脸”表示感谢。 问题:请从教师职业道德的角度分析上述案例。
简答题
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5:儿童以自我为中心出现在皮亚杰认知发展的四个阶段的哪个阶段?( )
单项选择题
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A、感觉运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
6:最近空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了,自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后,就发现孩子表现不正常,但并没引起夫妇俩太多注意。可最近孩子的行为使他们一下子感到事态的严重。他的左眼视力非常差,总是把一个物体看成两个物体,并在拿东西时触摸目标特别困难,甚至不能判断自身位置……夫妇俩深感事态严重,询问街坊邻居,都说不出所以然。 请根据材料回答下列问题: (1)小孩可能患了什么眼疾? (2)导致小孩疾病的直接原因可能是什么?一般来说,这种病的产生还有哪些原因? (3)如何矫治,最佳年龄是几岁?
简答题
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7:幼儿教育能够帮助幼儿做好上小学的准备,包括社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备,有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活,这体现了幼儿教育( )。
单项选择题
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A、对于人的发展的价值
B、对于教育事业发展的价值
C、对于家庭的价值
D、对于社会发展的价值
8:( )是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以达到高效率实现保育和教育的目的。
单项选择题
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A、幼儿园班级管理
B、幼儿园年级管理
C、幼儿园教师管理
D、幼儿园儿童管理
9:在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,忽视了一些环节的教育价值,这种做法违反了( )。
单项选择题
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A、重视年龄特点和个体差异原则
B、发挥一日生活的整体功能原则
C、实践性原则
D、尊重儿童的原则
10:陈老师带小班幼儿到户外观察幼儿园的果树,幼儿瞧瞧这棵,看看那棵,摸摸那棵。集中谈话时,许多小朋友说不出其中任何一棵树的特征、形状等。但小朋友能说出,看到了天上有小鸟在飞,水池里有小金鱼在游来游去,果树上有蝴蝶在飞舞,操场上有小朋友在玩“老鹰抓小鸡”的游戏......陈老师很是困惑。 (1)请分析材料中所反映的幼儿注意发展的特点。 (2)结合案例,提出合理的教育建议。
简答题
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看答案
1:答案
解析
教育活动游戏化:教育活动游戏化就是利用游戏活泼的形式开展教育的方法,寓教于乐。
2:答案
C
解析
3:答案
B
解析
【解析】教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。
4:答案
解析
发微信索要红包的教师违背了为人师表的教师职业道德,为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。而材料中的幼儿教师通过发微信的方式向家长索要红包,其实是利用了自己教师的身份,变相谋取私利,没有做好廉洁奉公,违背了为人师表的职业道德。
5:答案
B
解析
[名师点睛]处于前运算阶段(2—7岁)的儿童和上一阶段的儿童相比,思维有了质的飞跃。这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为:①出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式。②不能理解守恒原理,思维具有集中化,不可逆性和只重状态的特点。③认为外界一切事物都是有生命的。④一切以自我为中心。指不能从对方的观点考虑问题,以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。比如儿童给母亲送礼物。会选择儿童自己喜欢的东西。
6:答案
解析
(1)小孩可能患的眼疾是弱视。弱视是眼科临床常见的儿童眼病,眼部内外没有器质性病变而矫正视力达不到正常(低于0.9)者称为弱视,弱视与斜视有密切关系,单眼偏斜可致该眼弱视,而弱视又可形成斜视。 因此,幼儿的弱视要及时治疗以免延误最佳的时间。凡眼部无器质性病变、矫正视力低于0.9者称为弱视。弱视是眼科临床常见的儿童眼病,是婴幼儿时期,由于各种原因如知觉、运动、传导及视中枢等原因未能接受适宜的视刺激。使视觉发育受到影响而发生的视觉功能减退的状态,主要表现为视力低下及双眼单视功能障碍。 (2)导致小孩疾病的直接原因可能是视觉剥夺,婴幼儿期遮盖眼睛,致使外界光刺激不能到达眼内和大脑,眼睛因缺少光刺激,导致视觉发育停顿而引起。除此之外,其他病因还有斜视、届光不正或屈光参差、先天性弱视等。 (3)矫治:将健康的一只眼遮盖住,强迫弱视眼注视物体(除正常活动外,让孩子多做一些如描绘图案、剪纸等精巧细致的活动,以促进弱视眼视力提高),如健康眼有下降情况,可将该眼的遮盖物拿开一段时间,即会恢复。治疗弱视的最佳期在学龄前期,早发现,早治疗弱视,对患儿恢复正常视觉功能越关键。常规遮盖法是指当患儿戴上矫正眼镜后,在医生的指导下,用塑料布或黑布制的遮眼罩将健康眼彻底遮住,迫使弱视眼看物,使弱视眼得到锻炼而增加视力。先遮盖健康眼几天,然后再放开一天,或双眼交替遮盖的比例,应根据患儿视力的高低及年龄的大小而灵活掌握。遮盖健康眼要彻底,不能使患儿用健康眼偷看,进行遮盖疗法要有恒心,不能中断,否则会明显影响疗效。要特别注意,每进行遮盖疗法4个星期,必须检查两眼视力。观察弱视眼视力有无进步,被遮眼视力有无退步。如被遮眼视力没有退步。可继续做遮盖;如被遮眼视力退步,就要停止遮盖若干天,等被遮眼视力恢复后再继续遮盖治疗。
7:答案
B
解析
[名师点睛]本题是对幼儿教育意义的考查。A、B、C、D选项都是幼儿教育的价值所在,结合题干进行分析,本题强调的是幼儿教育对于儿童接受小学教育的重要作用。可以帮助儿童做好接受小学教育的准备,从社会性、学习性、身体素质以及行为习惯上都为儿童顺利接受小学教育打下良好的基础,所以,本题着重体现的是幼儿教育对教育事业发展的价值,本题正确答案应该是B。
8:答案
A
解析
[名师点睛]本题是对“幼儿园班级管理”的定义的考查,幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以达到高效率实现保育和教育的目的。班级管理是由人去实施的,即管理的主体是人。班级管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实现的。班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等。不同的管理活动,其对象不同,可以是人或人和其他因素的综合。班级管理是有目标的活动,管理的最终目的是实现管理目标。所以,本题正确答案选A。
9:答案
B
解析
[名师点睛]幼儿园应将教育内容融入幼儿的各种活动之中,认为只有上课才是教育的观点违反了发挥一日生活的整体功能原则。
10:答案
解析
(1)幼儿注意发展的特点是无意注意占优势,有意注意初步发展成。 ①幼儿无意注意占优势。容易引起幼儿无意注意的因素主要有刺激物的物理特性,儿童容易被那些颜色鲜艳、声音动听、造型奇异、变化显著的刺激物吸引,所以幼儿容易看到天上飞的小鸟、水里游的金鱼等等。另外,那些符合幼儿自身的兴趣和需要的刺激物也更容易引起幼儿的无意注意。 ②幼儿有意注意初步发展。有意注意是有预定目的,需要幼儿意志努力的注意,这一时期幼儿有意注意的发展水平还比较低,因此在户外观察果树时,小朋友们说不出树的特征、形状等。 (2)①幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展。陈老师让小班观察果树时,应结合丰富多彩的活动,例如,结合户外的小鸟和鱼等组织活动。 ②幼儿对活动目的、活动任务的理解程度也是影响幼儿注意的一个因素,中班孩子对任务的理解力有限,教师需要潜移默化的展开活动,而不是像材料中陈老师直接说出观察果树。 ③幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式。小班幼儿的注意力容易受到外界刺激的干扰,对自己感兴趣的活动,注意力比较集中。材料中陈老师让幼儿观察静止的果树,显然不会引起幼儿的注意。 因此,幼儿教师在组织幼儿活动时应从幼儿注意的特点和规律出发。幼儿对活动的兴趣及对活动的维持都与幼儿的注意有着极为密切的关系。
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