中学教师招聘通关每日一练(1)


编辑时间:2023年3月23日

  • 1：3岁前儿童的思维主要是（　　）。
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  • A、具体形象思维
  • B、抽象逻辑思维
  • C、直觉思维
  • D、直觉行动思维
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  • 2：__________一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。（　　）
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  • A、古希伯来的幼儿教育
  • B、古埃及的幼儿教育
  • C、古代印度的幼儿教育
  • D、古希腊的幼儿教育
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  • 3：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标是（　　）。
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  • A、进人人力资源强国行列
  • B、进入高等教育强国行列
  • C、进入继续教育强国行列
  • D、进入幼儿教育强国行列
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  • 4：传说中，植五谷，尝百草，制历时。兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是（　　）。
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  • A、燧人氏
  • B、神农氏
  • C、轩辕氏
  • D、伏羲氏
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  • 5：蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中（　　）是儿童个性形成的最重要时期。
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  • A、第一阶段：0—6岁
  • B、第二阶段：6—12岁
  • C、第三阶段：12—18岁
  • D、以上都不是
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  • 6：会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏的要求是针对（　　）。
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  • A、小班
  • B、中班
  • C、大班
  • D、学前班
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  • 7：请你用幼儿园教育评价的科学方法和评价指标对小班科学活动《小兔蹦蹦跳》做出合理有效的评价。 活动目标：1．帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2．了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3．培养幼儿细致的观察力。4．调动幼儿喜欢兔子的情感。 活动过程：一、导入活动：教师：“老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?”幼儿：“想。”教师： “那让我们一起来猜吧。红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。请你猜猜它是谁?”幼儿：“小兔子。”教师：“今天小兔也来我们班。(教师抱着兔子来到幼儿中间)小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗?”认识好朋友(小兔子)：请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。(1)请问兔子身上的毛是什么颜色?(2)请问兔子的耳朵是什么样子的?(3)请问兔子的眼睛是什么颜色的?(4)请问兔子的嘴是什么样的?(5)请问兔子最爱吃什么?1．引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走?(因为它前腿长后腿短。)了解兔子的身体特征：前腿长后腿短。2．请幼儿来模仿兔子跳。“我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。”3．除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出示些与兔子外形特征相似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。4．引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。5．教师：“今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗?”幼儿：“喜欢。”教师：“我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗?”(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)6．本节活动至此结束。
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  • 8：素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（　　）。
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  • A、以提高国民素质为根本宗旨
  • B、是面向全体学生的教育
  • C、是促进学生个性发展的教育
  • D、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
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  • 9：某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫、对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了《捣蛋鬼日记》，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导他参与班级活动．在她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣，后来成了一名小有名气的画家。 请从职业道德的角度，评析该教师的教育行为。
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  • 10：语音意识明显发展起来的时间是（　　）
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  • A、1岁左右
  • B、2岁左右
  • C、3岁左右
  • D、4岁左右
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