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中学教师招聘通关每日一练(8)
编辑时间:2022年8月9日
1:下面哪一项不是个体发展规律性的表现?( )
单项选择题
查看原题
A、从简单到复杂
B、由一般到特殊
C、由头到脚
D、由四周到中间
2:幼儿园教育目标的结构呈金字塔型,由上至下分别是( )。
多项选择题
查看原题
A、 国家的教育目的;
B、 幼儿园的教育目标;
C、 各个幼儿园具体的教育目标。
D、 具体的教育活动目标
3:为了实现教育的最优化,教师要把小组规模控制在6~8个人左右。 ( )
判断题
查看原题
对
错
4:教师对幼儿游戏活动的观察和介入直接影响其游戏的水平的质量。
判断题
查看原题
对
错
5:构成甲状腺素的主要原料是( )。
单项选择题
查看原题
A、铁
B、锌
C、碘
D、钙
6:增进抗龋齿能力的最主要微量元素是( )。
单项选择题
查看原题
A、钙
B、氟
C、磷
D、维生素D
7:下列选项中,不属于幼儿园教育活动主要评价指标的是( )。
单项选择题
查看原题
A、活动目标
B、活动内容、方式、策略、环境条件
C、活动延伸
D、活动过程
8:大班社会活动:祖国真美丽 一、教师展示世界地图,引出祖国话题 教师:老师现在放一张图片,你们认识吗? 幼儿:地图。 教师:这是中国地图还是世界地图呢? 幼儿:世界地图。 教师:在地图上你们能找出中国吗?有哪位小朋友用这只电子笔把它圈出来呢? (幼儿举手) 教师:好的,××小朋友,你来试一试。(××幼儿正在尝试……) 教师:恩,很好。大家说××小朋友找对了吗?(幼儿:对了) 教师:其实,中国是我们的国家,对我们来说就是我们的祖国。 二、引导幼儿了解中国的国土面积概念 教师:那我们再找找俄罗斯在哪?加拿大在哪?有哪两位小朋友上来再圈一下? (幼儿××1和幼儿××2尝试。) 教师:小朋友找的都很对,那我们看看俄罗斯、加拿大、和中国哪个国家大呢? 幼儿:俄罗斯最大。 教师:接下来哪个国家的面积较大呢? 幼儿:加拿大。 教师:那在世界上面积排名第三的是哪个国家呢? 幼儿:中国。 教师总结:我们的祖国——中国,在世界上国土面积排名第三,仅次于俄罗斯和加拿大。 三、展示中国之最的图片,引导幼儿了解中国之最 教师:小朋友,这是什么? 幼儿:大熊猫。 教师:小朋友们都喜欢大熊猫吗?(幼儿:喜欢) 教师总结:熊猫是世界上最珍贵的动物之一,数量十分稀少,属于国家一级保护动物,体色为黑白相间,被誉为“中国国宝”。 教师:那这是什么? 幼儿:长城。 教师总结:长城东西绵延上万华里,因此又称作万里长城。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹。 教师:有哪位小朋友知道这是什么呢? 幼儿:…… 教师:小朋友都不知道了,是吧?这是珠穆朗玛峰,高度8844.43米,为世界第一高峰,中国最美的、令人震撼的十大名山之一。 教师:看看这个图片,这是什么呢? 幼儿:长江。 教师:是长江。长江,亚洲第一大长河,水量也是世界第三,世界第三大长河。 教师:长江是一条大河,我们国家还有一条大河,你们知道是什么吗? 幼儿:黄河。 教师:小朋友们很聪明,黄河,中国人称其为“母亲河”。是中国第二大长河,世界第五大长河。 四、激发幼儿热爱祖国的感情 教师:小朋友,看了这么多的祖国美丽的图片,你们喜欢我们的祖国吗? 幼儿:喜欢。 教师总结:我们祖国很辽阔,很美丽,有国宝大熊猫,有雄伟的长城、珠穆朗玛峰,还有长江、黄河。我们作为中国人,要热爱我们的祖国,知道吗? 问题:以上是一位幼儿教师在教学活动《祖国真美丽》中的一个活动实录,请你从活动内容和活动方法这两个教育评价指标人手,尝试评价教师教育活动。
简答题
查看原题
9:下列活动不属于幼儿园值日生内容的是( )。
单项选择题
查看原题
A、整理玩具
B、整理图书
C、自己洗手、洗脸
D、照料自然角.记观察日记
10:评估幼儿发展的最佳方式是( )。
单项选择题
查看原题
A、平时观察
B、期末检验
C、问卷调查
D、家长访谈
看答案
1:答案
D
解析
个体发展具有从上到下,从粗到细,从无意到有意,从一般到特殊,从中间到四周等特点。
2:答案
A,B,C
解析
【解析】:此题考察对制定幼儿园教育目标依据的理解。
3:答案
错误
解析
4:答案
正确
解析
5:答案
C
解析
[名师点睛]碘是合成甲状腺素的主要原料,缺碘会引发“克汀病”:智力低下,听力下降,出现语言障碍、生长障碍等。但碘元素摄入过多也可能导致甲亢、甲状腺癌等,特别是沿海常食用海产品的城市居民,应少食加碘盐。这道题可以根据常识进行判断,缺碘影响甲状腺激素合成。铁主要是针对血液而言,锌主要是针对身体发育,钙主要是针对骨骼发育,这样就可以把四种微量元素各自的功能做区分。
6:答案
B
解析
[名师点睛]人体所需能量主要来自食物。一般情况下,动物性食品中氟高于植物性食品,海洋动物中氟高于淡水及陆地食品,鱼和茶叶氟含量很高。氟元素在正常成年人体中约含2—3克,人体含氟约2.6克,主要分布在骨骼、指甲、毛发中。人体每日摄入量4毫克以上会造成中毒,损害健康。90%左右的氟积存于骨骼及牙齿中,血液中每毫升含有0.04—0.4微克。从膳食中摄取的氟50%—80%可被吸收,饮水中的氟可完全被吸收,因此水是机体摄取氟的主要来源。氟对骨骼和牙齿的亲和力很强,其中的90%以上沉积在骨骼和牙齿中。骨骼甚至可称为人体的“氟库”,可以容纳大量的氟。
7:答案
C
解析
[名师点睛]活动计划和活动的目标是否建立在本班幼儿现状的基础上。活动内容、方式、策略、环境条件能否调动幼儿学习的积极性,能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都有成功感。活动过程是否为幼儿提供有益经验和符合其发展需要。教师的指导是否有利于幼儿主动、有效学习。
8:答案
解析
“祖国真美丽”作为大班的一节社会活动课,符合大班幼儿的认知发展水平和年龄特点,他们已经可以从爸爸妈妈,还有自己这个小家庭延伸到大的国家层面上来,知道我们的祖国很美丽,有国宝大熊猫,有延绵的万里长城。有壮观的珠穆朗玛峰这些独具特色的建筑和自然风景等。幼儿通过学习祖国真美丽这一课,能深刻地认识到自己祖国的美丽与可爱,从小萌发出热爱自己的祖国的情感,因此,从活动内容的选择上来说: (1)内容具有适宜性、有效性。内容的适宜性、有效性指活动内容依据教育目标,符合幼儿的年龄特点,尊重幼儿的学习兴趣和需要。 (2)内容的针对性和挑战性。教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验,同时在关注幼儿现实生活经验的基础上,对幼儿已有的经验进行整合,使教育活动内容更体现出挑战性、针对性,能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。 (3)内容具有多元性、整合性。内容的多元性、整合性指将各领域的关键经验进行有机的、自然的整合,或是将某些发展领域中的内容围绕某个领域。结合其他领域方面整合到某一主题中。整合的内容应是有内在关联并有逻辑主线贯穿的,是一种自然、有效的整合。从幼儿园教育活动方法来说,整体来看,“祖国真美丽”这节课以大量的对话问答式进行,看似像启发引导幼儿层层递进,得出答案。其实是一种填鸭式的教育。幼儿自始至终都固定在自己的座椅上,没有参与到活动中来。这节课并没有发挥幼儿主体性的作用。这种方法不符合幼儿的认知特点和心理发展规律。因为幼儿思维还处于形象思维阶段,需要通过与操作材料之间的互动,建构自己的认知。说教式的“教学方法”不能激发幼儿的学习的积极性和热情,幼儿未能整合自己的经验整体认知事物。
9:答案
C
解析
幼儿园值日生的内容不包括自己洗手、洗脸,C选项属于自理能力。
10:答案
A
解析
让幼儿在真实的、自然的活动情境中表现自己,教师通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现,包括其言语、表情和行为,并根据观察结果分析儿童发展规律和特征的方法。
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