1：答案 C 解析 观察法是教育教学直观形象法之一，是运用观察活动进行教学的方法。这种方法符合儿童的认识规律和年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。2：答案 B,C,D 解析 【解析】：教师在教育环境的创设中起主动积极的作用，而不是被动地适应环境。3：答案 B 解析 【解析】：幼儿入学后学习成为必须完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿所需完成的任务性东西不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题中反映的现象就说明了这一点。所以，为避免这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别是在大班阶段，以做好幼小衔接工作。4：答案 D 解析 5：答案 D 解析 “见贤思齐”出自《论语·里仁》，意思是见到德才兼备的人就要向他看齐。“学而时习之”出自《论语·学而》，意思是学过的内容要经常复习。“三人行，必有我师焉”出自《论语·述而》，意思是三人同行，其中必定有我的老师。“躬自厚而薄责于人”出自《论语·卫灵公》，意思是要多责备自己，少责备别人。从以上四句的意思上看，仅有“躬自厚而薄责于人”含有严于律己、身体力行、为人表率的意思。所以本题的正确答案为D。6：答案 C 解析 秦岭淮河一线是中国重要的地理分界线，是年降水量800毫米的分界线、湿润地区和半湿润地区的分界线、常绿阔叶林与落叶阔叶林的分界线、1月0℃的分界线、我国南方水田和北方旱地的分界线、暖温带和亚热带分界线等。7：答案 解析 幼儿性格差异主要表现为性格的态度特征、理智特征、情绪特征与意志特征的不同。性格类型是指一个人身上所有性格特征的独特组合。按照不同的划分标准，性格类型可分为外向型与内向型；独立型与顺从型等。幼儿期是儿童性格初步形成的时期。这时儿童的性格已经表现出明显的个别差异。性格的好坏作为一种动力因素会影响幼儿学习的速度与质量，以及未来的生活与工作。 因此，为幼儿个体全面发展打好基础，幼儿教育应更重视幼儿良好性格的培养。 (1)从孩子来看 首先，孩子有交往的需要。与人交往，这是人生来就具备的一种本能，也是人生存的需要。现在与同伴在交往中出现小冲突，我认为是正常的，也是可喜的。冲突只有在交往中才会发生。 其次，孩子的交往经验还远远不够。虽然小女孩喜欢跟人交往了，有交往的兴趣，但是她缺乏必要的社会交往技能和经验，毕竟孩子年龄小。 在与人交往时，她无法正确地体验自己的真实情感，不能恰当地表达自己的情感，也不能正确地观察与了解自己，更无法准确地把握别人的心情和意图。于是才出现了当其他小朋友与她发生冲突时，她感到了惶恐，所以选择了逃避，向一贯能依赖、保护自己的奶奶告状，发出了求助信号。 (2)从家长来看 这位家长当孩子在交往过程中发生矛盾时，她陷入了“包办代替”的误区。我们理解每位家长都努力想为孩子创设一个安全而又没有矛盾的交往环境。但是当孩子面 临“危机”时，交往不顺利时，她下意识地“竖起了母鸡的翅膀驱赶敌人”，事实上，她的行为对孩子造成了消极影响。这里的“孩子”既包括自己的孩子张菁依也包括陈郁婷。前者在奶奶对同伴责备时感觉到与同伴交往的不安全因素，这也许会阻碍她下一次同种类型的交往；后者在这次与成人的不平等交往中感到了委屈和无奈。反常态的坚持正是表现之一。 (3)从教师来看 孩子间发生矛盾，而教师不了解情况，因而没有以权威者的身份出现，妄下论断斥责孩子，也没有过多地“勉强”孩子，这是尊重孩子的体现。幼儿的交往是一个主动建构的过程，是成人不可能替代但却能施加强有力影响的过程。《新纲要》指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿园提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”这就要求我们，包括家长、教师乃至孩子生活周围的成人，即幼儿生活中的“重要人物”，共同扮演好幼儿交往的“支持者、合作者、引导者”的角色，尤其是教师作为专业人士，更应在其中发挥积极作用。8：答案 B 解析 [名师点睛]在教育史上关于教育的起源主要有以下三种不同的主张，这三种主张分别是教育的生物起源说、教育的心理起源说和教育的劳动起源说。并不存在生存起源说这一理论，所以本题选B。9：答案 D 解析 [名师点睛]等级评定法是最容易操作和普遍应用的一种评估方法。这种评估方法的操作形式是，给出不同等级的定义和描述，然后针对每一个评价要素，按照给定的等级进行评估，最后再给出总的评价。幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级，如一级、二级、三级，借此对他们的工作情况做出评价的方法属于等级评价法。10：答案 B 解析 幼儿人小学后学习成为必须要完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿需完成的任务不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题目中反映的问题说明了这一点。所以，为避免这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规则意识和任务意识，特别在大班阶段，要做好幼小衔接工作。
