中学教师招聘通关每日一练(8)

编辑时间:2022年3月15日

1：__________把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。（　　）

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A、夸美纽斯

B、卢梭

C、裴斯泰洛齐

D、福禄贝尔

 

2：集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是（　　）

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A、 有计划性

B、 全班幼儿在同一时间内做相同的事情

C、 有组织性

D、 幼儿按自己兴趣做事

 

3：幼儿园家庭教育指导的根本目的是争取家长对幼儿园工作给予更多的支持和配合。 （　　）

判断题   查看原题

对

错

 

4：《中华人民共和国教育法》规定，公民“依法享有平等的受教育的机会”，这体现了素质教育的（　　）。

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A、全体性

B、全面性

C、基础性

D、发展性

 

5：教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（　　）。

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A、注意倾听

B、言语专业化

C、注意蹲下去与孩子平等对话

D、用点头、抚摸鼓励幼儿

 

6：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”是对（　　）的评价。

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A、《石头记》

B、《西游记》

C、《聊斋志异》

D、《封神榜》

 

7：结合幼儿园教育实践，试论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于幼儿园艺术领域的目标、内容与要求以及指导要点。

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8：幼儿园教育评价最重要的作用是（　　）。

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A、鉴定作用

B、诊断作用

C、改进作用

D、导向作用

 

9：智力游戏、体育游戏、音乐游戏等属于幼儿园的教学游戏，同时也是（　　）游戏。

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A、平行

B、规则

C、感觉机能

D、独自

 

10：对幼儿发展状况的评估．有哪些方面需要注意?

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看答案 1：答案 A
解析  夸美纽斯提出了“整个国家的基础在于童年的正确教育。”
2：答案 B
解析  【解析】：幼儿在教师的指导下参与集体活动，为实现集体活动目标努力。他们在同一时间内做的是相同的事情。
3：答案 错误
解析  
4：答案 A
解析  素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。题干所述体现了素质教育的全体性特点。
5：答案 B
解析  教师与幼儿沟通时，语言要明确、通俗，便于幼儿理解。所以本题的正确答案为B。
6：答案 B
解析  “神魔皆有人情，精魅亦通世故”语出鲁迅对《西游记》的评价。
7：答案 
解析  在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，对幼儿园艺术领域的目标、内容与要求、指导要点主要有以下阐述，对幼儿园教师开展艺术领域的活动有很多启发： 首先是艺术领域的目标，主要有以下几点： (1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 (2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 (3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。其次是艺术领域的内容与要求，主要包括以下一些内容和要求： (1)引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 (2)在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。 (3)提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 (4)在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。 (5)指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。 (6)为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。 最后关于艺术领域的指导要点，有以下几点： (1)艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 (2)幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。 (3)幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
8：答案 C
解析  [名师点睛]评价的作用是总结经验，弥补教育活动中的不足，继而改进教育的方式方法，优化教育活动，因此，评价最重要的作用是改进作用。
9：答案 B
解析  教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
10：答案 
解析  【参考答案】 (1)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。 (2)全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。 (3)在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等．是评价的重要依据。 (4)承认和关注幼儿的个体差异，避免用单一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。 (5)以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

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