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中学教师招聘通关每日一练(1)
编辑时间:2021年12月19日
1:( )的教育思想仍闪耀着不朽的光芒,在近代教育史上占有极为重要的地位,被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。
单项选择题
查看原题
A、夸美纽斯
B、裴斯泰洛齐
C、卢梭
D、杜威
2:据报道,江苏某幼儿园竟然在校园电子屏上公开播放学生如厕的图片,甚至没打马赛克。这种做法( )。
单项选择题
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A、正确,纠正学生错误如厕的方式
B、错误,侵犯了学生的隐私权
C、正确,能够使校园环境保持整洁
D、错误,侵犯了学生的财产权
3:家庭访问中的人园(所)后家访分为( )等几种。
多项选择题
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A、常规性家访
B、重点家访
C、普通家访
D、交流家访
E、特殊家访
4:一位新入园的儿童问教师:“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答:( )
单项选择题
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A、“老师不知道。”
B、“你现在很想念妈妈,是吗?妈妈4点半就来接你。”
C、“妈妈4点半就来接你。”
D、“妈妈马上就来接你。”
5:小班幼儿在角色游戏区活动,文文在邮局里无所事事.摆弄一个称重器。在此之前,孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况,拿了一个盒子走过去,对文文说:“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区),你能帮我称一下吗?”文文马上接过盒子,放在称重器上,看了一下,说:“100克!”教师问:“多少钱?”“10块钱。”教师假装付了钱,文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着,有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家,邮局变得热闹起来。 请分析在这个案例中.教师是如何指导幼儿游戏的。
简答题
查看原题
6:围绕重阳节,设计一个幼儿园中班活动方案。
简答题
查看原题
7:下列教师职业道德中,属于《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中规定的是( )。
单项选择题
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A、为人师表
B、真诚相待
C、诲人不倦
D、依法执教
8:幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据( ),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
单项选择题
查看原题
A、幼儿教育目标和课程标准
B、幼儿教育内容
C、幼儿教学大纲
D、幼儿课本
9:课程内容组织方式主要有( )等几种。
多项选择题
查看原题
A、分科课程
B、核心课程
C、活动课程
D、理论课程
E、游戏课程
10:简述幼儿情绪表现的特点。
简答题
查看原题
看答案
1:答案
A
解析
[名师点睛]夸美纽斯(1592—1670)是17世纪捷克著名的教育家。夸美纽斯作为一位杰出的教育家,其教育思想在教育史上具有划时代的意义。他提出的许多教学思想都具有前瞻性、现代性。但是,夸美纽斯的教育思想受其时代所限,也具有一定的片面性。尽管如此,夸美纽斯的教育思想仍闪耀着不朽的光芒,在近代教育史上占有极为重要的地位,他被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。所以本题正确答案选A。
2:答案
B
解析
略。
3:答案
A,B
解析
本题是对基础知识的考查。家庭访问中的人园(所)后家访分为常规性家访和重点家访。
4:答案
B
解析
面对新入园、适应上有困难的幼儿,教师要用爱打动幼儿,以亲切的态度迎接幼儿,给予温暖的支持。同时,由于幼儿语言理解能力有限,尽量用清楚明确的语言加以表达。
5:答案
解析
教师指导幼儿游戏是可以平行介入游戏,巧妙扮演角色的。案例中老师以顾客身份参与幼儿的邮局游戏.虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做,但以角色行为暗示了游戏方法,提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说.教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。
6:答案
解析
爷爷奶奶的节日 主题目标: (1)知道重阳节是我国的传统节日,是老人的节日,初步了解重阳节的风俗习惯; (2)乐意参与重阳节的活动,尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节目的祝贺; (3)了解爷爷、奶奶对自己的爱,激发关爱老人的情感; 环境创设: (1)送给爷爷、奶奶的礼物; (2)和爷爷、奶奶说句悄悄话; (3)区域:提供多种材料让幼儿为爷爷、奶奶做礼物; (4)语言角:提供有关敬老内容的图书,供幼儿阅读、讲述。 家长共育: 请家长配合,鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情,培养关爱老人的情感。 活动:奶奶夸我孝顺 内容与要求: (1)理解、学习童谣,感受民间童谣上口的特点,能有表情地朗诵。 (2)在实物提示下学习、记忆童谣的内容。 (3)增强关心奶奶的情感,体验帮助老人的乐趣。 活动准备: 锅、面条、瓜子、碗、花生、米饭等实物。 活动过程: (1)谈话。引起兴趣。 师:小朋友,知道今天是什么节日吗?是爷爷奶奶的节日。它有一个好听的名字叫重阳节。师:重阳节到了,我们可以送给爷爷奶奶什么礼物呢?(幼儿自己说) 师:如果爷爷奶奶收到了礼物,一定开心极了。 (2)理解童谣的部分内容。 ①观察老师出示的实物,知道名称。 ②在老师的提问中学习童谣中动词的使用。 (3)学习童谣。 ①欣赏教师念童谣。 ②在实物的提示下学习念童谣。 ③边拍手边念童谣,感受童谣的节奏。 (4)创编动作进行表演,体验关心奶奶的情感。(教师扮演奶奶,幼儿自由地尝试根据童谣中的动词做动作表演。) 附儿歌: 小板凳,你莫歪 小板凳,你莫歪,我扶爷爷坐下来。 我为爷爷捶捶背,爷爷夸我好乖乖。 奶奶夸我孝顺儿 小板凳,三条腿,我给奶奶嗑瓜子。 奶奶嫌我磕得脏,我给奶奶煮面汤。 奶奶嫌我煮得硬,我给奶奶剥花生。 奶奶嫌我剥得慢,我给奶奶煮米饭。 大米饭,香喷喷,奶奶夸我真孝顺。
7:答案
A
解析
《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》共六条,分别是:爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习,结合选项,本题选A。
8:答案
A
解析
制定教育教学计划,是为了使各项教育活动有序进行,有效开展,其最终目的是落实课程内容,实现幼儿教育目的,促进幼儿发展。因此幼儿教育教学计划的制定必须依据幼儿教育目标和课程标准,答案为A。
9:答案
A,B,C
解析
本题是对课程内容组织方式的考查。课程内容组织方式主要有三种,即分科课程、核心课程和活动课程。
10:答案
解析
幼儿的情绪表现出以下几个特点:(1)情境外部性。即随外部情境、条件的变化而变化,或者减弱或者加剧。(2)激动、冲动性。即高兴时马上会手舞足蹈、笑逐颜开;愤怒时马上会暴跳如雷。(3)暂时性。即指某种情绪的持续时间不会太长,即使大人不管他,到一定时间后,这种情绪也会变化的。(4)与生理需要有关。特别是在婴儿时期更为明显,饥饿与身体不舒适时就会哭,吃奶时就会笑。
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