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中学教师招聘通关每日一练(4)
编辑时间:2021年11月4日
1:幼儿园活动区材料投放原则有:目的性、适宜性、丰富性、层次性和( )。
单项选择题
查看原题
A、共生性原则
B、操作性原则
C、经济性原则
D、审美性原则
2:学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是( )。
单项选择题
查看原题
A、2—3岁
B、3—4岁
C、4—5岁
D、5—6岁
3:最近发展区
简答题
查看原题
4:喜欢吃半熟食物的习性曾经对人类有益,因为它使人在健康食品和非健康食品之间选择前者。 例如,半熟的牛排、羊腿、海鲜都保留了食物的营养成分。但是,现在的动物生存环境面临严重破坏,被污染的环境会使这些动物受到影响。因此,喜欢吃半熟食物不再是一种对人有益的习性。 以下哪项如果为真,最能加强上述论证?( )
单项选择题
查看原题
A、绝大多数人都喜欢吃半熟食物
B、许多食物虽然生吃有害健康,但经过烹饪则可成为极有营养的健康食品
C、以前人类只有依赖食物是否熟透才能区分其是否属于健康食品
D、喜欢吃半熟食物的人,在被污染的半熟食品和没有被污染的煮熟的食品之间,更可能选择前者
5:某报报道:湖南省湘潭市一位幼儿家长李先生写信说,他的孩子在幼儿园被保育员体罚,脸上和身上都有明显伤痕,而且被弄得大小便失禁。他向幼儿园投诉,对方虽然道了歉,但态度很不诚恳。李先生的孩子今年3岁,名叫小浩(化名),3月4曰进入湘潭某幼儿园,这是当地一家十分有名的民办幼儿园,收费比一般幼儿园高,被人们称为“贵族幼儿园”。李先生在信中写道:“小浩入园的头两周,虽有些不适应,但未感觉有太大变化。第三周起,我们逐渐发现孩子回家后时而埋头不语、时而大喊大叫,一提幼儿园就恐惧万分,对任何人都不理不睬,并且大小便失禁。4月9日,我们去幼儿园看孩子,发现孩子两边脸颊各紫了一大块。4月12日,我们到幼儿园接孩子,小浩脸上伤痕依旧。恰此时孩子要小便,我帮他脱下裤子,竟发现大腿两边各有几块青紫,更令人触目惊心的是,其中有一处很深的、特别显眼的指甲印……” 请谈谈如何看待教师的体罚行为?
简答题
查看原题
6:( )的教育思想,要求教育不仅要关注人的当前发展,还要关注人的长远发展,更要关注人的全面发展。
单项选择题
查看原题
A、育人为本
B、德育为先
C、素质教育
D、终身教育
7:社区是指一个生产功能、生活功能和文化功能兼备的社会小区。
判断题
查看原题
对
错
8:( )原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况,做到因地制宜、勤俭办园。
单项选择题
查看原题
A、开放性
B、发展适宜性
C、幼儿参与
D、经济性
9:中小学校( )聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
单项选择题
查看原题
A、可以
B、不得
C、特殊情况可以
D、经批准可以
10:请简要对幼儿教育的概念进行论述。
简答题
查看原题
看答案
1:答案
B
解析
[名师点睛]区域活动的材料是幼儿主动建构知识的媒介,区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。为了更好地实现教育目标,我们可以预设不同区域的不同教育功能,通过投放与教育目标一致、与幼儿能力发展水平适宜的材料,促进幼儿身心各方面全面发展。活动区材料投放必须遵循以下原则:目的性原则、适宜性原则、丰富性原则、层次性原则、操作性原则。
2:答案
B
解析
[名师点睛]学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是3—4岁,即幼儿园小班,在这个阶段儿童表现出的发展特征是:①生活范围扩大,幼儿3岁以后进入幼儿园,从只和亲人接触的小范围,扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大,引起了幼儿心理上的许多变化,使幼儿的认识能力、生活能力以及交往能力得到了迅速发展。②认识依靠行动,这一阶段幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3—4岁幼儿的认识特点是先做再想。他们的注意、感知、想象、语言、思维等都与动作联系在一起。③情绪作用大,此时的幼儿情绪不稳定,很容易受外界环境的影响和周围人的感染。④爱模仿,3—4岁幼儿模仿性很强,对成人的依赖也很大。
3:答案
解析
维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。
4:答案
D
解析
题干的结论是喜欢吃半熟食物不再是一种对人有益的习性,其根据是被污染的半熟食品不是健康食品。D项为真,即喜欢半熟食品的人,在被污染的半熟食品和没有被污染的煮熟的食品之间,更可能选择前者,有力地加强题干的论证。其余各项均不能加强。
5:答案
解析
体罚是指教师的行为造成幼儿人体损害的一种行为。广义的体罚还包括变相体罚,如罚蹲下起立、罚站、罚跪等。教师体罚幼儿园幼儿,无论从良心、道德还是法律上来讲,都是不允许的。 教师因故意行为造成幼儿伤害的,法律也有相应的责任规定。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定,学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第六十三条规定,学校、幼儿园、托儿所的教职员工对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚,情节严重的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的,依法给予处分。惩罚事件不仅对幼儿的身体有伤害,同时也伤害了他们的心理,幼儿的家长有权利通过法律讨回公道。
6:答案
A
解析
“育人为本”是教育的生命和灵魂,是教育的本质要求和价值诉求。“育人为本”的教育思想,要求教育不仅要关注人的当前发展,还要关注人的长远发展,更要关注人的全面发展;不仅要关注被育之人、育人之人,还要关注所服务之对象——国家和人民,为国家服务、为人民服务,不断满足国家和人民群众的需要。
7:答案
正确
解析
【解析】:此题考察对社区含义的理解。
8:答案
D
解析
[名师点睛]经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况,做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱,多办事。
9:答案
B
解析
《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定.学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。所以本题的正确答案为B。
10:答案
解析
幼儿教育主要指的是对3—6岁幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或者说早期教育的后半阶段,前面与0—3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育的概念也有广义和狭义之分。 从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,都可以称为幼儿教育。 狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构,对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。幼儿园教育在我国属于学校教育系统,具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性、系统性、目的性等。
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