中学教师招聘通关每日一练(3)

编辑时间:2021年2月18日

1：贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、社会即学校

B、生活即教育

C、从做中学

D、教、学、做合一

 

2：在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、会识别左右

B、会识别材料的形体、大小、颜色

C、会识别高低、宽窄、厚薄

D、会识别轻重、长短、前后

 

3：我国第一部长篇讽刺小说是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、《儒林外史》

B、《聊斋志异》

C、《官场现形记》

D、《老残游记》

 

4：美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”，说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（　　）。

单项选择题   查看原题

A、尊重儿童

B、重视儿童积极情感体验

C、重视儿童学习的自律性

D、重视儿童的主动操作

 

5：__________是最为科学的育儿教育方法。（　　）

单项选择题   查看原题

A、游戏化方法

B、语言法

C、环境体验法

D、移情法

 

6：幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。 （　　）

判断题   查看原题

对

错

 

7：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括（　　）和（　　）。

单项选择题   查看原题

A、教师组织的活动幼儿的自由自主活动

B、幼儿园集体教学活动幼儿自由自主的活动

C、幼儿园集体教学活动幼儿的小组活动

D、教师组织的活动幼儿的小组活动

 

8：简述幼儿阶段心理发展的一般特征。

简答题   查看原题

 

9：试结合所学知识论述幼儿园教育与小学教育有哪些不同，如何做好幼小衔接工作?

简答题   查看原题

 

10：近代画家中，最擅长画马的是(　　)。

单项选择题   查看原题

A、徐悲鸿

B、齐白石

C、张大千

D、丰子恺

 

看答案 1：答案 C
解析  杜威提出从做中学的教育思想。
2：答案 A
解析  教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会识别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体。
3：答案 A
解析  略。
4：答案 D
解析  [名师点睛]我们对题干进行分析，“我听见了就忘记了”显然，只让孩子乖乖坐在那里“听课”或听教师讲述是无法获得好的教学效果的，儿童很快就忘记了；“我看见了就记住了”，强调的是儿童思维具有具体形象性，如果给儿童多提供一些可见的具体形象，对儿童的学习是有很大的帮助的，“我做了就理解了”，这是更高水平的学习，幼儿不仅记住了，而且理解了，而这是通过儿童的“做”实现的，所以本题强调的是儿童的做，换言之就是强调儿童的主动操作，强调儿童的活动性。所以正确答案选D。
5：答案 A
解析  游戏化方法是最符合幼儿特点的、最为科学的育儿方法。
6：答案 错误
解析  幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。
7：答案 A
解析  [名师点睛]幼儿园教育需要遵循的一个特殊原则是发挥一日活动整体教育功能的原则。在该原则的要求下，幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一目活动之中。幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。所以，本题正确答案选A。“幼儿园的集体教学活动”也属于“教师组织的活动”的其中一种形式，而“幼儿小组活动”既包括教师组织的小组活动，也可以是儿童自由自主的，所以这两者不能选。
8：答案 
解析  (1)心理随年龄增长而逐渐发展：不同年龄段的幼儿，心理活动水平也不相同。例如，幼儿园小班(3—4岁)、中班(4—5岁)、大班(5—6岁)的孩子在认知、情感、社会性等各方面都会显示出阶段性特征。 (2)认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展：幼儿认识活动表现为具体性和形象性。其主要表现包括以下几个方面：①对事物的认识主要依赖于感知。②表象活跃。③抽象逻辑思维开始萌芽。 (3)心理活动以无意性为主，开始向有意性发展：①认识过程以无意性为主。②情绪对活动的影响大，自我控制能力差。③心理活动开始向有意性发展。 (4)情感由易外露开始向稳定和有意控制发展：①情绪情感稳定性有了发展，幼儿的情绪情感非常容易变化，但随着年龄的增长和教育的影响，5—6岁的幼儿情绪情感开始逐渐稳定。②情绪情感可控性有了发展，幼儿的情绪情感大多是表露在外的，而且他们不会控制自己的情绪，常表现得比较冲动。到了幼儿晚期，幼儿开始能有意识地控制自己情感的外部表现。 (5)个性开始形成，向稳定倾向性发展：幼儿期是人的个性开始形成的时期，在同周围的人与环境相互作用的过程中，逐渐表现出初步稳定的个性倾向性。突出表现为出现初步的具有一定倾向的兴趣爱好、明显的气质特点和性格特点。
9：答案 
解析  幼儿园教育与小学教育的不同点： (1)教育的性质、目的不同。幼儿园的教育性质是非义务教育，因此，没有考试、考查等。它仅要达到为幼儿入小学做适当准备的目的，确切地说，是为幼儿做好心理、能力方面的准备。而小学教育不同，小学教育属义务教育阶段，这时学生上学是向国家尽义务，学校对学生学习成绩的考查、检查以及由此引起的升级或留级，是国家对学生学习质量肯定或否定的体现。义务教育带有一定的强制性，在许多国家，义务教育阶段如果孩子不上学，其家长要被罚款或判监禁等。由于以上教育性质、目的的不同，因此，它们的教学内容及教学方法也不同。 (2)教育内容不同。幼儿园所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达到发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的目的。小学的教育内容是成体系的学科知识．确切地说，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。 (3)教育方法不同。幼儿园教师应多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关的现象，让幼儿开动脑筋，自己去归纳、发现其中的规律。这中间教师启发提问、幼儿回答、幼儿归纳、教师小结等是重要的教学环节。小学教师则多采用演绎法，即教师教学生一些规律性的知识，然后用例题来证明此规律是正确的，这一过程与幼儿阶段的学习过程正好相反。 可以从以下几个方面做好幼小衔接工作： (1)发展幼儿与学习活动有关的心理能力，即观察、比较、分类、归纳、概括、想象、表达、逻辑思维等能力。 (2)发展幼儿的社会适应能力，即培养幼儿的规则意识与执行规则的能力、培养幼儿任务意识与完成任务的能力、培养幼儿独立性与生活自理能力、培养幼儿人际交往能力等。
10：答案 A
解析  

• 中学教师招聘通关每日一练(1)  2021年2月18日
• 中学教师招聘通关每日一练(2)  2021年2月18日
• 中学教师招聘通关每日一练(3)  2021年2月18日
• 中学教师招聘通关每日一练(4)  2021年2月18日
• 中学教师招聘通关每日一练(5)  2021年2月18日
• 中学教师招聘通关每日一练(6)  2021年2月18日
• 中学教师招聘通关每日一练(7)  2021年2月18日
• 中学教师招聘通关每日一练(8)  2021年2月18日
• 中学教师招聘通关每日一练(9)  2021年2月18日
• 中学教师招聘通关每日一练(10)  2021年2月18日