中学教师招聘通关每日一练(8)


编辑时间:2020年11月17日

  • 1：幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（　　）。
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  • A、课程实施
  • B、课程模式
  • C、课程形式
  • D、课程评价
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  • 2：赵老师在与同事相处时总是坚持多倾听、少争执；多宽容、少计较；多赞美、少批评；多坦诚、少怀疑的原则。赵老师的做法（　　）。
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  • A、可行，体现了他严于律己，尊重同事
  • B、可行，体现了他甘于平凡，无私奉献
  • C、不可行，一味迎合其他同事，缺乏挑战
  • D、不可行，仅注重情感交流，忽略教育存在问题
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  • 3：下列选项中，与“眼镜：镜片”逻辑相同的是（　　）。
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  • A、饮水机：桶装水
  • B、汽车：轮胎
  • C、墙体：开关
  • D、公园：园丁
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  • 4：3-4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断（　　）。
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  • A、以直接判断为主
  • B、判断内容不够深入
  • C、判断根据不够客观
  • D、判断论据不够明确
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  • 5：孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月和调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了。”“月亮为什么不睡觉?”“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一起到大街上，孩子极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凹凹凸凸的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭却故意把米粒撤一饭桌，然后用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说“妈妈，你辛苦了。” 根据以上案例回答下面问题： (1)孩子的“言行举止”说明了什么? (2)这个时期幼儿教育中应注意的问题是什么?
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  • 6：婴幼儿对外界事物的认识主要依靠（　　）。
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  • A、感觉
  • B、直觉
  • C、感知觉
  • D、知觉
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  • 7：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（　　）的幼儿。
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  • A、抑郁质
  • B、多血质
  • C、黏液质
  • D、胆汁质
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  • 8：在角色游戏的活动中，程程担任的是理发店的发型师，有一个顾客来到了理发店，程程开始为他理发，程程一只手拿着梳子，一只手拿着小推子．梳一梳、推一推，认真地，有模有样地为顾客理着发，理完了，顾客照了照镜子，高兴地走了。程程看见顾客走了，又没有新的顾客来，就在椅子上坐了下来摆弄着理发店里的物品。摆弄了一会，程程看看还是没有顾客来，就起身离开了。 程程来到烧烤店，对服务员说：“我饿了，给我一串韭菜吧。”他接过服务员给的韭菜串，然后独自坐在烧烤炉前开始烤他的韭菜串。他烤着韭菜串，烤了一会韭菜串后，听到旁边的小朋友说这个很香，那个很好吃，就又跑到服务员面前，大声地喊着：“我还要一串这个，一串这个。”他一边说，一边指着架子上的各种烧烤串，不一会儿，手里又拿了好几串各式烤串，他回到烧烤炉前一边烤着烧烤串，一边还跟旁边的小朋友说着话。好长时间过去了，他烧烤的热情依旧高涨，在教师的提醒下他才放下了手里的各种烧烤串，离开了烧烤店，回到了理发店继续当理发师，等待顾客上门。 请运用游戏相关理论分析一下案例。
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  • 9：简述一下教师在幼儿游戏时介入的时机及其介入的注意点有哪些?
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  • 10：“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由（　　）首先提出的。
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  • A、福禄培尔
  • B、陈鹤琴
  • C、蒙台梭利
  • D、陶行知
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