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中学教师招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2020年10月22日
1:__________的宫廷学校由国王(法老)在宫廷中专门开设,采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。( )
单项选择题
查看原题
A、古希伯来
B、古埃及
C、古代印度
D、古希腊
2:曾经有这样一对父子,父亲画了一条鱼,让4岁的儿子学画,儿子却未依从其父,而画了许多歪歪扭扭的小线条表示鱼。儿子说,他画的鱼是活的,他看见鱼游的时候就是一扭一扭的,爸爸画的鱼是死的。 试用所学理论分析这个例子说明了什么。
简答题
查看原题
3:“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答:对孩子的爱。”这话出自( )
单项选择题
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A、苏霍姆林斯基
B、杜威
C、陶行知
D、蒙台梭利
4:1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。
单项选择题
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A、《义务教育法》
B、《未成年人保护法》
C、《儿童权利公约》
D、《幼儿园工作规程》
5:色盲也能成为天文学家么?事实上。天文学家日常所分析的照片多数都是黑白的,我们在杂志和其他彩色印刷品上看到的五彩缤纷的天文照片,其实也是通过把多张望远镜拍摄的不同波段的黑白照片加工合成而来的。而且这些波段未必都在人类可见光的范围内,所以即使对于视力正常的人来说,这些图片也并非天体真正的颜色。 下列说法与文意相符的是( )。
单项选择题
查看原题
A、天文学家需要辨别可见光的颜色
B、彩色的天文照片科学价值相对较低
C、天文图片是靠不同波段的彩色照片合成而来
D、视力正常的人也不能完全识别天体本来的颜色
6:教师与幼儿沟通时,不正确的做法是( )。
单项选择题
查看原题
A、注意倾听
B、言语专业化
C、注意蹲下去与孩子平等对话
D、用点头、抚摸鼓励幼儿
7:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标是( )。
单项选择题
查看原题
A、进人人力资源强国行列
B、进入高等教育强国行列
C、进入继续教育强国行列
D、进入幼儿教育强国行列
8:广义的信息检索包含两个过程,即( )。
单项选择题
查看原题
A、检索与利用
B、储存与检索
C、存储与利用
D、检索与报道
9:教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了( )。
单项选择题
查看原题
A、观察法
B、演示法
C、示范法
D、范例法
10:请为幼儿园大班设计一份“环境保护”的教育主题活动设计。
简答题
查看原题
看答案
1:答案
B
解析
古代埃及到了古王国末期和中王国时期,由于贫富差异的加剧,学前教育是皇族子弟为继承皇权和登上最高统治者的宝座,除了年幼时期有专人喂养外,稍一懂事,就要进入宫廷学校学习。宫廷学校是融学前教育和初等教育为一体的一种教育形式,是由国王(法老)在宫廷中专门开设的,邀请僧侣、官吏、文人、学者任教,有时法老亲自传授。
2:答案
解析
首先,父亲和儿子他们都没错,只是站在自己的角度考虑问题。 然后说儿子,他四岁,没有被教条的那种学院教育所束缚,从他的角度理解,鱼就应该是生动活泼的,所以他会用线条代表这些游动的鱼。 接着说父亲,人到中年,见识要远远超过儿子,但是这么多年的社会阅历,告诉他的是做人要本分,要脚踏实地,所以很容易墨守成规地认为,鱼就要像盘子里面的鱼,而忽略了水里面的鱼那种鱼的动态美。 就画来说,一个是写实,一个是抽象,父亲的画兴许很写实,但是没有自己的思想在里面,它只是一条鱼,一张画,但是不能叫作艺术品,儿子的画虽然简单,抽象,那是因为赋予了自己的情感在里面。
3:答案
A
解析
略。
4:答案
C
解析
1989年,联合国大会通过《儿童权利公约》,用法律保护儿童的权利。
5:答案
D
解析
A项,文段指出天文学家日常分析的照片多数是不同波段的黑白照片,并指出这些波段未必都在人类可见光的范围内,也就是说不在可见光范围内的黑白照片也是天文学家研究的对象。因此A项错误。B项,文段并没有对彩色天文照片和黑白天文照片的科学价值进行对比。C项,原文是“杂志和其他彩色印刷品上的天文照片”是通过不同波段的“黑白”照片合成而来的。D项,文段最后一句指出黑自照片的不同波段未必都在人类可见光的范围内,因此视力正常的人看到的彩色天文照片并非都是天体真正的颜色,也就是说视力正常的人也不能完全看到天体的颜色。故选D。
6:答案
B
解析
教师与幼儿沟通时,语言要明确、通俗,便于幼儿理解。所以本题的正确答案为B。
7:答案
A
解析
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》确立了我国教育发展的三大战略目标:到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会。进入人力资源强国行列。
8:答案
B
解析
文献检索是指将信息按一定的方式组织和存储起来,并根据信息用户的需要找出有关信息的过程,所以它的全称又叫信息的储存与检索,这是广义的信息检索。所以本题的正确答案为B。
9:答案
B
解析
【解析】教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。
10:答案
解析
社会活动:垃圾“回家”(大班) 活动目标: 1.帮助幼儿了解垃圾的来源,认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。 2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。 3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 活动准备: 1.知识经验准备:请幼儿观察居住小区及周围的环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。 2.物质准备:事先收集一些废旧材料,如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。 活动过程: 第一环节:了解垃圾的来源 播放录像(录像内容:整洁美丽的小区,又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象),提问:“你们喜欢哪个小区,为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?” 让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生,随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许多危害,使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。 第二环节:了解垃圾的分类及处理 播放科教短片:垃圾的分类和处理。提问:“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法,知道有些垃圾可以回收,有些垃圾有害,对我们的生存环境有影响,从而产生分类丢垃圾的意识。 第三环节:送垃圾“回家” 幼儿亲身尝试,将实物垃圾送到环保垃圾简内。提问:“你们认识这个垃圾筒吗?可回收垃圾筒是什么颜色的? 不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?” 认识环保垃圾筒,了解绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾,红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中,能正确分类投放,帮助幼儿树立环保从我做起的意识。 第四环节:设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境,引出设计“环保标志”。提问:“保护我们的生存环境,我们该做些什么?” 鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事,争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”,张贴“我们只有一个地球”等宣传画。 活动延伸: 收集废旧材料,投放在活动区中。
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