中学教师招聘通关每日一练(8)


编辑时间:2020年9月25日

  • 1：请根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的指导，简要阐述幼儿园教育评价重点考查的内容有哪些?
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  • 2：简述个别化教学的策略。
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  • 3：下列哪项不是幼儿教师专业发展所需要的支持?（　　）
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  • A、教师自我创造发展机会
  • B、宽松、鼓励和支持的幼儿园氛围
  • C、教师间合作研究
  • D、社会有关部门的帮助与支持
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  • 4：（　　）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
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  • A、爱国守法
  • B、爱岗敬业
  • C、教书育人
  • D、关心集体
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  • 5：请你用幼儿园教育评价的科学方法和评价指标对小班科学活动《小兔蹦蹦跳》做出合理有效的评价。 活动目标：1．帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2．了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3．培养幼儿细致的观察力。4．调动幼儿喜欢兔子的情感。 活动过程：一、导入活动：教师：“老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?”幼儿：“想。”教师： “那让我们一起来猜吧。红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。请你猜猜它是谁?”幼儿：“小兔子。”教师：“今天小兔也来我们班。(教师抱着兔子来到幼儿中间)小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗?”认识好朋友(小兔子)：请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。(1)请问兔子身上的毛是什么颜色?(2)请问兔子的耳朵是什么样子的?(3)请问兔子的眼睛是什么颜色的?(4)请问兔子的嘴是什么样的?(5)请问兔子最爱吃什么?1．引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走?(因为它前腿长后腿短。)了解兔子的身体特征：前腿长后腿短。2．请幼儿来模仿兔子跳。“我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。”3．除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出示些与兔子外形特征相似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。4．引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。5．教师：“今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗?”幼儿：“喜欢。”教师：“我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗?”(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)6．本节活动至此结束。
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  • 6：幼儿园与社区结合不能理解为花几天工夫完成活动，而应是一项长期的、有意义的工作。
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  • 对
  • 错
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  • 7：在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的?（　　）
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  • A、凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行
  • B、尽量满足儿童生理和精神方面的需要
  • C、家庭成员之间保持一致的教育观念
  • D、一切家庭事务都向儿童公开
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  • 8：二氧化硫是造成酸雨的主要原因。某地区饱受酸雨困扰，为改善这一状况，该地区1—6月累计减排11．8万吨二氧化硫，同比下降9．1%。根据监测，虽然本地区空气中的二氧化硫含量降低，但是酸雨的频率却上升了7．1%。 以下最能解释这一现象的是（　　）。
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  • A、该地区空气中的部分二氧化硫是从周围地区飘移过来的
  • B、虽然二氧化硫的排放得到控制，但其效果要经过一段时间才能显现
  • C、机动车的大量增加加剧了氮氧化物的排放，而氮氧化物也是造成酸雨的重要原因
  • D、尽管二氧化硫的排放总量减少了，但二氧化硫在污染物中所占的比重没有变
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  • 9：教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。 （　　）
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  • 对
  • 错
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  • 10：吃过午饭，大班的几位男生在宿舍闹着玩，把盛满水的塑料袋放在门顶上，等着一位同学进门。就在这时聂老师去宿舍，看门虚掩着就随手推门而进，“哗”的一声，一袋水翻洒下来，聂老师早上换的衣服全被打湿了。房间里的学生都吓得目瞪口呆，静等老师的训斥。谁知道聂老师却笑着说：“今天是泼水节吗?我怎么不知道啊!再说我们这里是不过这个节的。”大家都笑了，那位在门上放水的同学不好意思地低下了头。老师抚摸着他的头说：“同学之间开个玩笑是可以的，但最好不要这样做。” 运用相关知识评析这位老师的做法。
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