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中学教师招聘通关每日一练(4)
编辑时间:2020年9月16日
1:被西方称为“物理学之父”,并提出了“只要给我一个支点,我就可以撬动地球”的名言的物理学家是( )。
单项选择题
查看原题
A、亚里士多德
B、阿基米德
C、伽利略
D、开普勒
2:根据相关规定,不具备专家资源、节目资金、制作能力等条件的电视台,不得盲目跟风制作电视养生节目。在不能制作电视养生节目的电视台中,有一些是市电视台。所有的上星卫视都可以制作电视养生节目。 由此可以推出( )。
单项选择题
查看原题
A、有些制作电视养生节目的市电视台必须提高节目收视率
B、上星卫视都具备制作电视养生节目的专家资源、节目资金、制作能力
C、有些上星卫视需要提高自身制作能力
D、所有不能制作电视养生节目的电视台都必须提高制作能力
3:__________是环境决定论的代表人物。( )
单项选择题
查看原题
A、柏拉图
B、格塞尔
C、皮亚杰
D、华生
4:被誉为欧洲雕刻艺术的“三大支柱”的是( )。
单项选择题
查看原题
A、米开朗琪罗、罗丹、马约尔
B、罗丹、马约尔、布德尔
C、达•芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
D、毕加索、米开朗琪罗、罗丹
5:我国于__________年正式颁布《幼儿园工作规程》。( )
单项选择题
查看原题
A、1994
B、1995
C、1996
D、1997
6:下列说法不正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、教师履行道德义务往往是觉得做了自己该做的事情
B、教师道德义务是同谋求个人权利或报偿相对应的
C、教师在履行道德义务之后获得的赞扬、权利和报偿是行为的结果,而不是教师行为选择的动机
D、教师履行道德义务,往往以或多或少的自我牺牲为前提
7:属于幼儿园教学的特点的有( )。
多项选择题
查看原题
A、活动性
B、参与性
C、生活性
D、启蒙性
E、情境性
8:观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下,不同程度地参与研究对象的活动中,从内部观察研究对象的行为表现和活动过程是( )。
单项选择题
查看原题
A、参与性观察
B、非参与性观察
C、长期观察
D、定期观察
9:请你以《好饿的毛毛虫》为教学材料,设计一个大班的绘本教学活动,写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下: 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容,运用游戏化、生活化的教学方式,突出幼儿学习的自主性和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
简答题
查看原题
10:因为近几年来气候变化,原来春夏多在秦岭深山生活的花杜鹃逐渐迁移到东北大兴安岭,就在花杜鹃在大兴安岭大量繁殖的时候,柳莺的数量却在大量减少。由于花杜鹃的食物和柳莺完全不同,所以柳莺的大量减少与花杜鹃的大量增加无关。以下哪项如果正确最能削弱上述结论?( )
单项选择题
查看原题
A、各种森林害虫都是花杜鹃的美食,而柳莺的唯一食物是松毛虫
B、花杜鹃没有搭巢本能,为了繁殖后代,花杜鹃只能把蛋产在柳莺巢中
C、柳莺和花杜鹃都以森林害虫为食,但是花杜鹃不吃柳莺的主要食物松毛虫
D、花杜鹃幼鸟只能在柳莺的巢中孵育.小花杜鹃会杀死同巢的小柳莺
看答案
1:答案
B
解析
“只要给我一个支点.我就可以撬动地球”是阿基米德的名言。所以本题选B。
2:答案
B
解析
“不具备专家资源、节目资金、制作能力等条件的电视台,不得盲目跟风制作电视养生节目”可翻译为:不具备专家资源、节目资金、制作能力等条件—不能制作电视养生节目,根据否后必否前可得,制作电视养生节目—具备专家资源、节目资金、制作能力等条件,又因为“所有的上星卫视都可以制作电视养生节目”可翻译为:上星卫视—制作电视养生节目,根据递推推理,则上星卫视—具备专家资源、节目资金、制作能力等条件,故B项正确。题干并未提到节目收视率,A项无法推出;根据“所有的上星卫视都可以制作电视养生节目”可知,所有的上星卫视都具备专家资源、节目资金、制作能力等条件,C项无法推出;由题干可知,“不具备专家资源、节目资金、制作能力等条件”是“不能制作电视养生节目”的充分条件,根据否前与肯后推理的“肯后、否前都得不到确定性的结论”的原则可知,D项无法推出。故本题选B。
3:答案
D
解析
近代环境决定论极端重视环境和教育在人的发展中的作用,环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人华生。
4:答案
B
解析
5:答案
C
解析
我国《幼儿园工作规程》在1996年正式颁布,其中明确提出幼儿全面发展教育的含义。
6:答案
B
解析
“义务”一词有两层含义,包括:(1)与权利相对。指政治上、法律上、道义上应尽的责任。(2)不要报酬的。无论是哪层含义,“义务”都不是与谋求个人权利或报偿相对应的,选项B的说法错误,所以本题的正确答案为B。
7:答案
A,B,C,D,E
解析
本题是对幼儿园教学特点的考查。幼儿园教学的特点是:活动性与参与性、生活性与启蒙性、游戏性与情境性。
8:答案
A
解析
[名师点睛]参与性观察即观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下,不同程度地参与研究对象的活动中,从内部观察研究对象的行为表现和活动过程。非参与性观察即观察者作为一个旁观者不介入研究对象的活动,以局外人的身份从外部观察研究对象,不干预其活动的发展与变化。因此本题选择A选项。
9:答案
解析
幼儿园大班语言教学案例《好饿的毛毛虫》 活动目标: (1)引导幼儿感悟故事创意,获得阅读快乐,产生持续阅读的愿望,培养自主阅读能力。 (2)引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象,建立初步的读和写的信心,培养幼儿的书面表达能力。 活动准备: (1)故事录音《好饿的毛毛虫》。 (2)毛毛虫吃过的实物图片一套,色彩标志与数字卡片一套。 (3)《幼儿习得手册》下学期2册2—3页。 活动过程: (1)幼儿讲故事 请两名幼儿边指点画面,边讲故事内容。 (2)分组讨论 讨论:从这个故事中,你发现了什么,或者认识了什么。学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去,倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。 (3)集体讨论 各组代表发言,其他幼儿补充。同时,老师将幼儿发现按不同的线索,以表的形式加以概括:从时间上说,故事从一个星期开始,到下一个星期日,又过了些天。 老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。 小毛毛虫的成长过程:一个小小的“蛋”→又小又饿的毛毛虫→又肥又大的毛毛虫→茧→一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来,把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序,从上到下对应星期几的时间,排成两列。一目了然,毛毛虫长得一天比一天大,他最后变成一只漂亮的花蝴蝶。 学习词语:又饿有小,又肥又大。故事里还有一含这样的词语形容叶子,是什么?(又嫩又绿)你还能用又,又的形式说一些词语吗?(如:苹果又甜又脆;眼睛又大又亮;我又蹦又跳等) 毛毛虫吃东西的顺序:一个苹果——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。 把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列,同时提醒幼儿正确使用量词。 (4)毛毛虫吃东西的数量:1个、2个、3个、4个、5个、许多,一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六,它吃了很多东西,吃得太多了,所以晚上,它肚子疼。星期日,它只吃了一片嫩叶,肚子就舒服多了。 请小朋友从上到下,把数字卡片贴在对应的位置。毛毛虫吃东西的颜色:青(苹果)黄(梨子)紫(李子)红(草莓)橙(橘子)五颜六色(各种食物)嫩绿(叶子)。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。 活动延伸: 回家和爸爸妈妈一起分享这个故事。
10:答案
D
解析
D项内容讲到的原因是对“柳莺的大量减少与花杜鹃的大量增加无关”这一内容最大程度的否定。
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