中学教师招聘通关每日一练(10)


编辑时间:2020年6月6日

  • 1：材料一：今天的午点是香蕉，拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼睛，“叭”地向吴老师开了一“枪”。小朋友们都笑了起来，吴老师没有生气，而是问小朋友们：王浩觉得香蕉像一把枪，你们觉得像什么?小朋友们看着手里的香蕉。纷纷说：像小船，像月亮，像香肠…… 材料二：吃香蕉的时候,吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉?”小朋友们纷纷回答：“很甜”“很软”“粘牙”“和橙子不一样,它没核”…… 材料三：吃完香蕉,吴老师问：“香蕉皮像什么?”“降落伞”“一朵花”“一只大章鱼”…… 材料四：以往，老师会要求小朋友们把香蕉皮丢进垃圾筒里，可今天，吴老师要求小朋友们把香蕉皮留在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，兴趣盎然地带领大家玩起香蕉皮来。 问题：从教师职业理念的角度分析吴老师的保教行为?
  • 简答题   查看原题
  •  
  • 2：按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、用怀疑的眼光看待幼儿
  • B、用静态的眼光看待幼儿
  • C、用批评的眼光看待幼儿
  • D、用动态的眼光看待幼儿
  •  
  • 3：科学揭示燃烧现象的是（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、哥白尼
  • B、牛顿
  • C、拉瓦锡
  • D、爱迪生
  •  
  • 4：对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价体现了评价的（　　）原则。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、一致性
  • B、全面性
  • C、目的性
  • D、可比性
  •  
  • 5：物质环境是学前教育存在与发展的（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、必备条件
  • B、主要条件
  • C、次要条件
  • D、生活条件
  •  
  • 6：教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、注意倾听
  • B、言语专业化
  • C、注意蹲下去与孩子平等对话
  • D、用点头、抚摸鼓励幼儿
  •  
  • 7：安排幼儿生活作息制度要（　　），不同类型的活动要交替进行。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、动静结合
  • B、循序渐进
  • C、合理
  • D、科学
  •  
  • 8：促进幼儿全面发展的首要条件是（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、良好的智力品质
  • B、良好的道德素质
  • C、良好的身体素质
  • D、良好的个性品质
  •  
  • 9：虽然世界市场上供应的一部分象牙来自被非法捕杀的野生大象，但还有一部分是来自几乎所有国家都认为合法的渠道，如自然死亡的大象。因此，当人们在批发市场上尽力限制自己只购买这种合法的象牙时，世界上仅存的少量野生大象便不会受到威胁了。 以上的论证依据了这样的假设，即（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、试图将购买限于合法象牙的批发商能够可靠地区分合法象牙与非法象牙
  • B、在不久的将来，对于合法象牙产品的需求会持续增长
  • C、目前世界上合法象牙的批发来源远远少于非法象牙的批发来源
  • D、象牙的批发商总是意识不到世界象牙供应减少的原因
  •  
  • 10：请你用幼儿园教育评价的科学方法和评价指标对小班科学活动《小兔蹦蹦跳》做出合理有效的评价。 活动目标：1．帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2．了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3．培养幼儿细致的观察力。4．调动幼儿喜欢兔子的情感。 活动过程：一、导入活动：教师：“老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?”幼儿：“想。”教师： “那让我们一起来猜吧。红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。请你猜猜它是谁?”幼儿：“小兔子。”教师：“今天小兔也来我们班。(教师抱着兔子来到幼儿中间)小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗?”认识好朋友(小兔子)：请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。(1)请问兔子身上的毛是什么颜色?(2)请问兔子的耳朵是什么样子的?(3)请问兔子的眼睛是什么颜色的?(4)请问兔子的嘴是什么样的?(5)请问兔子最爱吃什么?1．引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走?(因为它前腿长后腿短。)了解兔子的身体特征：前腿长后腿短。2．请幼儿来模仿兔子跳。“我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。”3．除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出示些与兔子外形特征相似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。4．引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。5．教师：“今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗?”幼儿：“喜欢。”教师：“我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗?”(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)6．本节活动至此结束。
  • 简答题   查看原题
  •