1:答案 B 解析 1岁半以后的儿童可提供操作游戏材料(如积木、套盒、拼图等),手工绘画材料(大画纸、彩色笔、旧画报等),沙、水等游戏材料(小铲、木桶、杯、漂浮玩具等),发展婴儿智力的塑料插片,拼图积木,配对画片,几何形体盒等。2:答案 C 解析 幼儿园晨间检查的一般方法是:一看,看脸色,看皮肤,看眼神,看咽喉;二摸,摸摸是否发烧,摸腮腺是否肿大;三问,问幼儿在家吃饭情况,睡眠是否正常,大小便有无异常;四查,检查幼儿是否携带不安全物品。3:答案 C 解析 [名师点睛]大班幼儿空间知觉的典型特点是能够区分以自我为中心的左右,这个时期幼儿结构游戏的特点是:①建构的目的性、计划性和持久性增强;②能合作选取丰富多样的材料;③建构技能日趋成熟;④能根据游戏情景需要,不断产生新的建构主题。故答案选择C。4:答案 B 解析 教师的专业情操具体可分为教师专业理智感(理智情操)、专业道德感(道德情操)和专业美感(审美情操)。5:答案 C 解析 制作多媒体课件的基本步骤为需求分析;确定制作工具;研究内容,设计脚本;准备素材;制作、调试课件;打包、发布课件。所以本题的正确答案为C。6:答案 B 解析 1907年,蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”,从事教育实验。7:答案 解析 学习学前心理学对于幼儿教育工作者具有重大的现实意义:①学习学前儿童心理学,有助于了解学前儿童心理的特点。走进童心世界。学前教育的对象是处于学前阶段的孩子,他们的心理活动是非常有趣而且独特的。比如,为什么儿童会认为帮妈妈洗碗时打破十个碗的孩子不好,而偷吃东西打破一个碗的孩子是好孩子?类似这样的情况和问题,通过学习学前心理学,都可以有所了解。②学习学前心理学,有助于树立正确的儿童观。儿童与成人是不一样的。3—4岁的孩子与5—6岁的孩子心理活动也不一样。学前心理学会让我们明白,儿童有许多可爱的特点,我们不能用成人的标准去要求。③掌握学前儿童的心理特点和规律。有助于做好学前教育工作。学前教育工作是以了解学前儿童的心理特点为基础的。例如.3岁左右的儿童还不太会和别人一起玩,因此,不能要求过高,而应着重于引导和培养。学习学前心理学.还有助于我们更好地对儿童因材施教。儿童心理发展中存在着个别差异性,了解儿童的这一特点,能够使我们真正从每个儿童的特点出发,与儿童进行积极而有效的交往,引导他们良好地发展。④学习学前心理学,有助于为儿童发展提供更加适合的环境。儿童的心理正处于发展过程中,而儿童的心理发展与周围环境有直接的关系。因此,理解与认识儿童生活和游戏环境的意义十分重要。通过学习学前心理学,我们会重视并能够为学前儿童创造一个能使其更好发展的环境。8:答案 A 解析 题干中断定了以下三个命题:(1)有些具有良好效果的护肤化妆品是诺亚公司生产的;(2)所有诺亚公司生产的护肤化妆品都是价格昂贵的;(3)所有价格昂贵的护肤化妆品都是受到女士们信任的。由(2)和(3)可以推出“所有诺亚公司生产的护肤化妆品都受到女士们信任的”,C项正确;再结合(1)可推出:有些具有良好效果的护肤化妆品受到女士们信任,B项正确;由(1)和(2)可以推出D项正确。只有A项不能从题干中推出。9:答案 B 解析 《男生贾里》的作者是秦文君;张天翼的代表作是《宝葫芦的秘密》;郑渊洁有“童话大王”之称,其代表作是《舒克和贝塔历险记》;洪汛涛的代表作是《神笔马良》。10:答案 C 解析 [名师点睛]枕叶位于后脑勺附近,控制视觉和视觉认知(即理解你所看到的事物的能力)。