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中学教师招聘通关每日一练(10)
编辑时间:2019年10月6日
1:下列选项中的时间,属于古人说“点卯”的“卯”的时段内的是( )。
单项选择题
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A、0:40
B、3:05
C、5:30
D、8:00
2:幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观,让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”,这种教学方法称为( )。
单项选择题
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A、直观形象法
B、实践法
C、行动操练法
D、情感体验法
3:制定目的在于加强幼儿园科学管理,促进幼儿教育事业发展的法规是( )。
单项选择题
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A、《幼儿园工作规程》
B、《幼儿园管理条例》
C、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
4:根据我国《幼儿园工作规程》,下列哪项不属于幼儿教师的职责?( )
单项选择题
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A、学期(或学年)初做好本班收费工作
B、观察、分析、记录幼儿发展情况
C、与家长保持经常联系
D、定期向园长汇报工作
5:如果通过局域网连接Internet,需要设置TCP/IP协议的属性,当指定IP地址时,需要指定3个IP地址,即本机地址、默认网关和( )。
单项选择题
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A、交换机
B、Web服务器
C、邮件服务器
D、DNS服务器
6:在教育与政治制度的关系中,政治制度决定教育的性质,这种决定性不包括( )。
单项选择题
查看原题
A、政治制度决定教育的领导权
B、政治制度决定教育的对象及其权利
C、政治制度决定教育发展的规模和速度
D、政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容
7:( )岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音,并自觉调整自己的发音。
单项选择题
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A、3
B、4
C、5
D、6
8:珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。 一天,老师带她到饰物店去买了个绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师爱抚地拍拍她的肩说:“珍妮,你昂起头来真美!”那一天,珍妮得到了许多人的赞美,她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后,珍妮一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结都在头上),每天都昂起头开心地走路。 请对以上案例进行分析。
简答题
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9:( )为人体必需的微量元素之一,是100多种酶的组成成分,与蛋白质的合成、激素的代谢、免疫功能的成熟等有着十分密切的关系。
单项选择题
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A、钙
B、铁
C、锌
D、碘
10:请设计一份中班科学教育活动计划——空气的秘密。 要求写出:(1)活动目标;(2)活动准备;(3)活动过程。 附:空气背景资料 空气是无色无味看不见摸不着的气体,空气中含有各种成分,空气有一定的压力,空气中混有沙尘,尘埃金属粉末等固体颗粒及油类的粉尘等。
简答题
查看原题
看答案
1:答案
C
解析
古代用地支计一天的24个小时,子时指23时至1时,丑时指1时至3时,寅时指3时至5时,卯时即5时至7时,并以此类推,所以本题的正确答案为C。
2:答案
A
解析
直观形象法是指教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目的的方法。
3:答案
B
解析
根据《幼儿园管理条例》第一条规定,为了加强幼儿园的管理,促进幼儿教育事业的发展,制定本条例。所以本题的正确答案为B。
4:答案
A
解析
收费工作不属于规定的幼儿教师职责范畴。
5:答案
D
解析
在配置本机的IP地址时,除指定本机的IP地址和子网掩码外,还要指定本机的默认网关IP和DNS服务器的IP地址。默认网关用于向不同的网络传送数据,DNS用于将名字转化为IP地址。
6:答案
C
解析
[名师点睛]教育与政治制度是一种互相作用的关系,政治制度决定教育的性质,同时教育对政治制度的反作用,也就是教育的政治功能。在政治制度对教育的决定作用方面,主要包括三点:①政治制度决定教育的领导权;②政治制度决定教育的对象及其权利;③政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容。所以分析选项,C选项不在其中,C选项是生产力对教育的制约作用,所以本题选C。
7:答案
B
解析
[名师点睛]4岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音,并自觉调整自己的发音。幼儿在学习语音时,成人应给予及时的、正确的关心。
8:答案
解析
(1)珍妮的例子表明了人本主义心理学理论对人性的观点。人天生具有自我实现和向善的倾向且具有建设性,只要提供适当的环境和机会,人性就能够不断向善、美的方向发展。人总是追求自我完善。 (2)珍妮的例子表明每一位幼儿都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人,教师应关注包括每一位幼儿在内的金班所有幼儿。教师不仅要尊重每一位幼儿.还要学会赞赏每一位幼儿。 (3)珍妮的例子还说明教师应成为幼儿的“精神教练”。教师也不再是过去的“道德说教者”“道德偶像”,而是幼儿健康心理、健康品德的促进者、催化剂,引导幼儿学会自我调适、自我选择。
9:答案
C
解析
题干所述微量元素是锌。锌是许多种酶的组成成分,参与蛋白质和核酸的代谢。锌对于促进儿童生长、保持正常味觉、促进创口愈合以及提高机体免疫功能均有重要的作用。
10:答案
解析
活动名称:中班科学活动——空气的秘密 一、活动目标: 1.让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等,并在活动中渗透环保意识。 2.鼓励幼儿质疑,发现问题,解决问题。 3.培养幼儿严谨的科学态度,并在活动中让他们推理、判断,表达探索方法。 二、活动准备: 1.大水盆每组一个。 2.吸管、毛线、手帕、气球、透明胶、塑料袋、泥工板。 3.塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。 三、活动过程: (一)集中活动谈话:空气在哪里? 1.引题:老师出示透明塑料袋,请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答:什么也没有)。老师把塑料袋随意一装,捏紧问幼儿“鼓鼓的塑料袋里有什么?”(请幼儿回答并感知)。 2.引导:如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去,里面到底有什么呢?为什么有东西,我们看不见呢?塑料袋里到底有什么? 3.游戏:找空气 (1)老师:空气看不见摸不着,就像一个隐身娃娃,在和小朋友们捉迷藏,它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。 (2)老师提出游戏任务:用塑料袋装空气,并说说在哪里找到的。 (3)幼儿游戏 (4)交流发现,老师小结:“到处都有空气。” (二)分组探索: 1.老师:空气到处都有,空气还有许多秘密,谁知道? 老师为小朋友准备了许多东西,有气球、杯子、手帕等等,我们一起动手找空气有什么秘密,好吗? 2.分组探索: (1)幼儿按意愿自由分成两组,选择喜欢的材料探索,说一说自己怎么玩的,发现了什么,把自己的发现记下来,等一下告诉小朋友和老师。 A组:提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板, 游戏:《不吹自灭》《泡泡出来了》《不湿的手帕》 B组:提供毛线、吸管、气球 游戏:《气球火箭》 (2)幼儿分组探索空气的存在、作用、空气动力等特性,可互相交流发现,由老师记录。 (3)幼儿交换游戏 鼓励幼儿大胆发现问题,思考讨论找出解决的办法,鼓励幼儿质疑,发现不同问题。 (三)幼儿交流发现,老师小结: 空气无处不在,它有动力、压力,帮助人们做许多事,人和动植物都离不开空气。 四、活动延伸 请幼儿去户外呼吸找空气,呼吸新鲜空气。
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