中学教师招聘通关每日一练(10)


编辑时间:2019年8月17日

  • 1:尊重和保护幼儿原则并没有明确要求(  )。
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  • A、尊重幼儿的基本权利
  • B、尊重幼儿的人格尊严
  • C、尊重幼儿的观点、意见
  • D、尊重并同意幼儿的主张、决定
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  • 2:在幼小衔接工作中,不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的(  )指导思想。
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  • A、 长期性而非突击性
  • B、 整体性而非单项性
  • C、 适应性
  • D、 终身性
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  • 3:从言语功能上讲,儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”,这是(  )。
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  • A、调节功能
  • B、游戏功能
  • C、交际功能
  • D、问题功能
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  • 4:在指导儿童结构游戏时,要求小班幼儿学会的结构知识是(  )。
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  • A、会识别高低、宽窄、厚薄
  • B、会识别材料的形体、大小、颜色
  • C、会识别左右
  • D、会识别轻重、长短、前后
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  • 5:幼儿园班级管理有多种方法,其中,(  )是班级管理中最常使用的方法。
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  • A、情感沟通法
  • B、规则引导法
  • C、互动指导法
  • D、榜样激励法
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  • 6:如果确定幼儿的关节脱臼了,不可以采取以下哪项措施?(  )
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  • A、不要延误医疗时机,应当立即寻求医疗救助
  • B、不要移动关节
  • C、在患处放置冰块
  • D、自己帮孩子把关节复位
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  • 7:对幼儿发展状况评估的目的是(  )。
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  • A、筛选、排队
  • B、教师反思性成长
  • C、提高保教质量
  • D、了解幼儿的发展需要
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  • 8:陶行知提出用生活来教育,为生活而教育的“活教育”理论。
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  • 9:学前儿童判断的发展变化有哪些趋势?
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  • 10:发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一,结合自己的理解,试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示?
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