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中学教师招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2019年4月4日
1:二氧化硫是造成酸雨的主要原因。某地区饱受酸雨困扰,为改善这一状况,该地区1—6月累计减排11.8万吨二氧化硫,同比下降9.1%。根据监测,虽然本地区空气中的二氧化硫含量降低,但是酸雨的频率却上升了7.1%。 以下最能解释这一现象的是( )。
单项选择题
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A、该地区空气中的部分二氧化硫是从周围地区飘移过来的
B、虽然二氧化硫的排放得到控制,但其效果要经过一段时间才能显现
C、机动车的大量增加加剧了氮氧化物的排放,而氮氧化物也是造成酸雨的重要原因
D、尽管二氧化硫的排放总量减少了,但二氧化硫在污染物中所占的比重没有变
2:云南著名的普洱茶属于( )的一种。
单项选择题
查看原题
A、红茶
B、绿茶
C、白茶
D、黑茶
3:儿童个性实现社会化的重要场所是( )。
单项选择题
查看原题
A、社区
B、家庭
C、幼儿园
D、儿童游乐场所
4:幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。 ( )
判断题
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对
错
5:教师在给幼儿讲故事时,当讲述主人公的行为以后,接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是( )。
单项选择题
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A、故事难题法
B、移情测验法
C、投射测验法
D、情境测验法
6:“俄国诗歌的太阳”指的是( )。
单项选择题
查看原题
A、普希金
B、莱蒙托夫
C、屠格涅夫
D、契诃夫
7:广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和,包括物理环境和( )。
单项选择题
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A、精神环境
B、室内环境
C、户外环境
D、心理环境
8:材料 19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候,有一次父亲叫他画静物写生,对象是插满秋萝的花瓶。麦克斯韦画完交卷后,父亲边看边笑了起来。因为满纸涂的都是几何图形:花瓶是梯形,菊花成了大大小小的圆圈,还有一些奇奇怪怪的三角形,大概是表示叶子。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感:在小麦克斯韦的眼中,许多事物都似乎是几何图形。于是父亲就开始教他几何学,后来又教他代数。果然,麦克斯韦不久就在数学方面显示了惊人的才华——15岁时写了一篇数学论文,发表在《爱丁堡皇家学会学报》上,使得一些教授们惊叹不已。 问题:请从儿童观的角度分析材料对你的启示。
简答题
查看原题
9:请简要阐述在幼儿园班级工作的组织与实施过程中应注意哪些要求。
简答题
查看原题
10:我国优秀教师的阶段性成长规律中“站稳脚”阶段是( )。
单项选择题
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A、到第3年左右,是练就教学基本功阶段
B、到第5年左右,是形成经验和技能阶段
C、在第5至8年间,是教师成长的“徘徊阶段”
D、第8至12年左右,是教师“成名”阶段
看答案
1:答案
C
解析
解释对象:减少二氧化硫的排放,二氧化硫含量降低了,但酸雨频率却上升。二氧化硫降低了,而酸雨却增加了,说明还有其他因素导致酸雨的形成,C项正解释了这其中的“其他因素”.即氮氧化物。A项无法解释该地区“空气中的二氧化硫含量降低”,排除;B项无法解释“酸雨的频率上升”的问题;D项同样无法解释“酸雨频率上升”的问题。
2:答案
D
解析
由于原料粗老,普洱茶加工制造过程中堆积发酵时间较长,其叶片多呈暗褐色,故称黑茶。所以本题的正确答案为D。
3:答案
C
解析
儿童社会性发展的过程主要是在幼儿园进行的,家庭的影响比较单一。
4:答案
错误
解析
幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的学习生活,小学也应以幼儿园保教目标为基础,引导孩子顺利地渡过幼儿园向小学过渡的阶段。
5:答案
C
解析
6:答案
A
解析
普希金是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家,及现代俄国文学的创始人,是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表,同时也是现实主义文学的奠基人,现代标准俄语的创始人,被高尔基誉为“俄国诗歌的太阳”。
7:答案
A
解析
[名师点睛]广义的游戏环境包括物质环境和精神环境。而选项D心理环境是和空间环境相对应来划分的。选项B室内环境和选项C户外环境都属于空间环境。故正确答案选择A。
8:答案
解析
麦克斯韦的父亲的教育方式是育人为本的儿童观的体现。育人为本的儿童观认为。儿童是处于发展中的人;既是受教育的对象,又是受教育的主体;儿童是独特的生命个体;儿童是一个完整的人;儿童是一个有社会意义的人。麦克斯韦的父亲并没有因为麦克斯韦画得不好而否定他,而是从他的画当中看出麦克斯韦的数学天赋,并因材施教,引导其成长为一个数学家。这反映出麦克斯韦的父亲始终把麦克斯韦当成一个发展的、独特的、完整的人,并依据麦克斯韦的特质去引导他成长,具有深刻的启发性。 启示: (1)研究和了解儿童的特性; (2)尊重和维护儿童的人格和权利; (3)尊重儿童的个体差异; (4)公平公正地对待儿童; (5)创造条件不断挖掘儿童的潜力。
9:答案
解析
幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排,并且付诸行动的过程。幼儿园班级工作组织与实施的基本要求: (1)教师之间要有明确的分工 现在幼儿园班级中普遍采用的分工形式有两种:一种是两名教师、一名保育员,即“两教一保”;另一种是两名教师、保育员两班合一,即“两教半保”。两名教师可以自已协商或在园长的指导下确定一人为班级主要负责人(简称班组长或班主任)。 (2)对班中幼儿进行分组 幼儿园应根据活动室的空间、桌子的大小和幼儿人数进行分组。分组时要注意:第一,合理搭配,优势互补。首先是男女性别的搭配;其次是能力强弱的搭配。第二,每组还可以设立一个小组长的职务,这个职务可以是每天交替的,让小组成员可以轮流担任,帮助教师管理小组。第三,定期交换小组位置。考虑到幼儿的视觉器官发育尚未成熟,所以建议小组座位每月整组更换一次。
10:答案
A
解析
教师的成长是有其自身规律的,结合对教师专业发展阶段的分析和教育界的众多调研成果,并根据当前我国中小学教师的成长情况,我们发现,我国优秀教师呈现如下阶段性成长规律:(1)参加工作l年,是适应阶段。这个阶段是教师生涯的第一站,可说是在三尺讲台上“立住脚”。(2)到第3年左右,是练就教学基本功阶段。可说是在三尺讲台上“站稳脚”。(3)到第5年左右,是形成经验和技能阶段。可说在三尺讲台上“站好脚”。(4)在第5至8年间,是教师成长的“徘徊阶段”。可以说在三尺讲台上“上下求索”。(5)第8至12年左右,是教师“成名”阶段。可说是在三尺讲台上“游刃有余”。(6)第12年以后的一段时间,是教师“成家”阶段。可说是在三尺讲台上“大放异彩”。
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