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中学教师招聘通关每日一练(2)
编辑时间:2019年3月6日
1:有4个水果篮,每个水果篮上各写着一句话: 第一个水果篮:“所有的篮子中都装有香蕉。” 第二个水果篮:“该水果篮里有苹果。” 第三个水果篮:“该水果篮里没有橙子。” 第四个水果篮:“有的篮子里没有香蕉。” 如果其中只有一句真话,那么以下哪项为真?( )
单项选择题
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A、所有的水果篮里都有香蕉
B、所有的水果篮里都没有香蕉
C、所有的水果篮里都没有苹果
D、第三个水果篮里有橙子
2:幼儿园教育应以( )为基本的活动方式。
单项选择题
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A、学
B、上课
C、玩耍
D、游戏
3:对于幼儿来讲,正常的教学区声音在( )分贝。
单项选择题
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A、50—55
B、75—85
C、65—75
D、55—65
4:( )是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求。
单项选择题
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A、坚持以人为本、推进素质教育
B、坚持以人的全面进步和发展为本
C、坚持以满足人民群众的需要为本
D、关注人人接受教育机会的公平性
5:我国最早提出并回答先天和后天关系问题的是( )。
单项选择题
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A、孟子
B、荀子
C、孔子
D、老子
6:教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教学有关的工作,能自由做决定,不受他人干扰,这体现了幼儿园教师职业特点的( )。
单项选择题
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A、教学行为的自主性
B、教育对象的幼稚性
C、教育过程的创造性
D、教育手段的示范性
7:在下列家庭教育措施中,哪一项是不太妥当的?( )
单项选择题
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A、凡是对儿童提出的要求,家长务必身体力行
B、尽量满足儿童生理和精神方面的需要
C、家庭成员之间保持一致的教育观念
D、一切家庭事务都向儿童公开
8:__________是环境决定论的代表人物。( )
单项选择题
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A、柏拉图
B、格塞尔
C、皮亚杰
D、华生
9:物质环境是学前教育存在与发展的( )。
单项选择题
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A、必备条件
B、主要条件
C、次要条件
D、生活条件
10:请设计一份中班科学教育活动计划——空气的秘密。 要求写出:(1)活动目标;(2)活动准备;(3)活动过程。 附:空气背景资料 空气是无色无味看不见摸不着的气体,空气中含有各种成分,空气有一定的压力,空气中混有沙尘,尘埃金属粉末等固体颗粒及油类的粉尘等。
简答题
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看答案
1:答案
D
解析
第一个篮子上的话和第四个篮子上的话是矛盾关系,二者必有一真。根据题干“只有一句真话”可知,第二个和第三个篮子上的话都是假的,根据第三个篮子的话为假话,可以推出第三个篮子里有橙子。故本题选D。
2:答案
D
解析
幼儿园的主要活动是游戏。
3:答案
A
解析
[名师点睛]幼儿的耳朵特点是耳郭皮下组织少,血液循环差,易生冻疮。对于幼儿来说,正常的教学区声音在50—55分贝之间,60以上开始影响睡眠。经常处于80分贝的噪声中会导致睡眠不足,烦躁不安,消化不良,甚至听觉迟钝。因此对于幼儿生活的环境要减少环境噪音,保护幼儿耳朵良好的发育。
4:答案
A
解析
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)年》指出坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
5:答案
C
解析
孔子最早提出先天与后天的关系。
6:答案
A
解析
教学行为的自主性是指教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教学有关的工作,能自由做决定,不受他人干扰,故选A。
7:答案
D
解析
家庭教育中要遵守幼儿适当回避的原则,不是所有的事情都向儿童公开。
8:答案
D
解析
近代环境决定论极端重视环境和教育在人的发展中的作用,环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人华生。
9:答案
A
解析
学前教育要存在和发展,首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件,这是其存在和发展的前提和必备条件。没有这些,学前教育不可能存在和发展。因此,答案为A。
10:答案
解析
活动名称:中班科学活动——空气的秘密 一、活动目标: 1.让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等,并在活动中渗透环保意识。 2.鼓励幼儿质疑,发现问题,解决问题。 3.培养幼儿严谨的科学态度,并在活动中让他们推理、判断,表达探索方法。 二、活动准备: 1.大水盆每组一个。 2.吸管、毛线、手帕、气球、透明胶、塑料袋、泥工板。 3.塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。 三、活动过程: (一)集中活动谈话:空气在哪里? 1.引题:老师出示透明塑料袋,请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答:什么也没有)。老师把塑料袋随意一装,捏紧问幼儿“鼓鼓的塑料袋里有什么?”(请幼儿回答并感知)。 2.引导:如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去,里面到底有什么呢?为什么有东西,我们看不见呢?塑料袋里到底有什么? 3.游戏:找空气 (1)老师:空气看不见摸不着,就像一个隐身娃娃,在和小朋友们捉迷藏,它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。 (2)老师提出游戏任务:用塑料袋装空气,并说说在哪里找到的。 (3)幼儿游戏 (4)交流发现,老师小结:“到处都有空气。” (二)分组探索: 1.老师:空气到处都有,空气还有许多秘密,谁知道? 老师为小朋友准备了许多东西,有气球、杯子、手帕等等,我们一起动手找空气有什么秘密,好吗? 2.分组探索: (1)幼儿按意愿自由分成两组,选择喜欢的材料探索,说一说自己怎么玩的,发现了什么,把自己的发现记下来,等一下告诉小朋友和老师。 A组:提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板, 游戏:《不吹自灭》《泡泡出来了》《不湿的手帕》 B组:提供毛线、吸管、气球 游戏:《气球火箭》 (2)幼儿分组探索空气的存在、作用、空气动力等特性,可互相交流发现,由老师记录。 (3)幼儿交换游戏 鼓励幼儿大胆发现问题,思考讨论找出解决的办法,鼓励幼儿质疑,发现不同问题。 (三)幼儿交流发现,老师小结: 空气无处不在,它有动力、压力,帮助人们做许多事,人和动植物都离不开空气。 四、活动延伸 请幼儿去户外呼吸找空气,呼吸新鲜空气。
中学教师招聘通关每日一练(1) 2019年3月6日
中学教师招聘通关每日一练(2) 2019年3月6日
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