中学教师招聘通关每日一练(10)


编辑时间:2018年12月6日

  • 1:教育目的是一个国家衡量教育质量和效益的重要依据,这集中体现了教育目的的(  )。
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  • A、规范功能
  • B、激励功能
  • C、选择功能
  • D、评价功能
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  • 2:幼儿最初的想象都属于(  )。
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  • A、有意想象
  • B、创造想象
  • C、幻想
  • D、再造想象
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  • 3:教师因幼儿捣乱,将幼儿关在校车内,任其哭闹,侵犯了幼儿的(  )
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  • A、隐私权
  • B、名誉权
  • C、受教育权
  • D、人身自由权
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  • 4:幼儿园内部环境包括(  )。
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  • A、物质环境和精神环境
  • B、制度环境和人文环境
  • C、教学环境和学习环境
  • D、客观环境与主观环境
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  • 5:《菌儿自传》是我国科普事业的先驱和奠基人(  )的代表作。他一生为青少年创作了大量的科学文艺作品。
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  • A、叶圣陶
  • B、冰心
  • C、林之光
  • D、高士其
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  • 6:智力游戏与其他游戏不同,智力游戏要有一定的(  )。
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  • A、适宜性
  • B、新颖性
  • C、科学性
  • D、灵活性
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  • 7:一天.一位老师给学生上科学课,主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体,并做好记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋.不久一位同学跑过来说:“老师,我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看,突然,一个同学说:“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道:“你怎么知道的?”“我观察的,公蚂蚱有劲,跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理,却是难能可贵的!老师及时表扬道:“你真是一个小生物学家,科学就是提出问题、研究问题和解决问题,希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头。就在这时,一位同学跑过来告状:“一个同学把蚂蚱踩死了。” 老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去.几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说:“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信,这位同学一定是无意踩死的。这样吧,老师提一个建议:不如挖个坑,把它安葬了吧!”于是,在学校的草地上,举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中,学生对生命的理解和珍惜,会比多少遍说教都来得有效! 问题:试从教师职业理念的角度,评析该老师的教学行为。
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  • 8:儿童刚出生时,最发达的感觉是(  )。
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  • A、痛觉
  • B、听觉
  • C、味觉
  • D、视觉
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  • 9:阅读下列材料,根据要求写一篇论说文。 一天,英国首相乔治和朋友在院中散步。他们经过每一道门,乔治总是随手把门关上。“有必要吗?”朋友纳闷地问。乔治微笑着说:“哦,当然有必要,我一生都在关我身后的门。当关门时,也将过去的一切留在了后面,不管是美好的成就,还是令人沮丧的失败,然后又可以去重新开始。” 要求:用规范的现代汉语写作,自定主题,自拟题目,不少于1000字。

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  • 10:衣着整洁,朴实大方。服饰要符合职业特点,体现教师为人师表的好形象,属于教师的(  )。
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  • A、思想行为规范
  • B、教学行为规范
  • C、人际行为规范
  • D、仪表行为规范
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