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中学教师招聘通关每日一练(4)
编辑时间:2018年5月28日
1:以下几种游戏中,__________属于创造性游戏。( )
单项选择题
查看原题
A、智力游戏
B、体育游戏
C、音乐游戏
D、角色游戏
2:幼儿园教育应以( )为基本的活动方式。
单项选择题
查看原题
A、学
B、上课
C、玩耍
D、游戏
3:幼儿教师的表达能力是教师口语。
判断题
查看原题
对
错
4:水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力,更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的、混沌的知觉。为让幼儿更好地认识水果,请以“水果”为主题设计一个活动。
简答题
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5:儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的( )。
单项选择题
查看原题
A、一般的、典型的、本质的心理特征
B、一般的、稳定的、典型的心理特征
C、本质的、一般的、可变的心理特征
D、一般的、稳定的、本质的心理特征
6:管老师在幼儿园已经工作了13个年头,几乎每年都任教研组组长,曾担任过团支部宣传委员、电教员、通讯员、信息技术员等,在每一个岗位上她都能出色地完成本职工作。管老师总说“要想给孩子一杯水,自己就要有一片海洋”。管老师通过自学获得了大专文凭;她大量阅读幼教文章,撰写的论文获得过市、区级多种奖项,参加教学比赛获得了一系列的奖项。 每接到一个新班,她都能在一两天内准确地叫出全班每一位孩子的名字。在活动中,管老师总是努力营造一种热情洋溢的教育环境,以和蔼可爱的教学态度、亲切关怀的语言,温柔亲和的目光组织教学,笑着面对每一个孩子。在管老师眼中从来没有不聪明、不漂亮、不可爱的孩子,每一个孩子都有极强的可塑性。经她细心照顾和耐心指导下,每一个孩子都兴高采烈地参与到学习和游戏中去,大胆地表达自己的想法。 教师在家长心中的地位是重要的,有许多家长为了让老师多多照顾自己的孩子,多次送礼物给管老师,但都被她一一谢绝。管老师的回答只有一句话:“我是一名教师,教育和爱护孩子是我的职责。” 教育孩子们要做到的事情,管老师自己也是不折不扣地完成。发现地上的纸屑,她总是拾起来;看见倒下的桌椅,她一定扶起来;对人对事她都是亲切大方,彬彬有礼。孩子们在管老师的影响下,也都谦逊可爱。 管老师是孩子心目中忠厚的师长、同行心中真诚的朋友、家长心目中最可信赖的好老师。 问题: 请从教师职业道德规范的角度评析管老师的行为。
简答题
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7:( )通过收集并分析儿童的作为,对幼儿的学习与发展作出决定,是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。
单项选择题
查看原题
A、以游戏为基础的评价
B、真实性评价
C、档案评价法
D、多彩光谱法
8:有的幼儿早餐就只喝一盒牛奶,请从食物成分的功能等分析这样做的坏处。
简答题
查看原题
9:幼儿思维的主要形式是( )。
单项选择题
查看原题
A、直观行动思维
B、具体形象思维
C、形式运算思维
D、抽象逻辑思维
10:为了实现教育的最优化,教师要把小组规模控制在6~8个人左右。 ( )
判断题
查看原题
对
错
看答案
1:答案
D
解析
1981年我国颁布的《幼儿园教育纲要》指出,幼儿园游戏可分为创造性游戏(包括角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏等。
2:答案
D
解析
幼儿园的主要活动是游戏。
3:答案
错误
解析
4:答案
解析
中班社会:各种各样的水果 活动目标: (1)能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 (2)感受水果的多种多样。 活动准备: (1)活动前组织幼儿参观水果市场,找一找各种各样的水果。 (2)活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。 (3)每组一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。 (4)收集各种各样的水果。 活动过程: (1)通过回忆、交流,能大胆、清楚地说出水果的名称。 师:小朋友,你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗?你在水果市场找到什么水果?我们教师里有没有? (幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的水果) 幼A:我找到了苹果。 幼B:我找到了香蕉,我吃过可甜呢。 幼C:我找到了荔枝,我爸爸说这是南方的水果。老师那个水果叫什么? 幼D:那是山竹,我吃过,超市里有买的。 (分析:活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚,还提出问题,这说明水果对幼儿有着深深地吸引,根据幼儿这一特点.我设计了下一个活动环节) (2)通过“摸水果”感知各种水果的特点。 师:老师这里有一个“百宝箱”,里面放了好多水果,我要请小朋友去摸一摸,摸到以后可以拿出来一个,看一看你认不认识?说一说它的名字、形状和颜色。 幼A:老师我摸到了,好像是苹果。 师:可以拿出来看一看。 幼A:呀!就是苹果,这么大,它圆圆的,是红色的。 幼B:老师我摸到了,是香蕉,它是黄色的,有点弯,像小船。 幼C:我看还像月亮。 (分析:幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥) (3)通过品尝与交流,了解水果有各种各样的味道。 师:这么多好吃的水果你们想不想尝一尝?你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说:我吃的是什么水果,是什么味道的。(幼儿边品尝边交流) 集体交流:我吃的是什么水果,什么味道。 幼A:我吃的是香蕉,它甜甜的、软软的。 幼B:我吃的是荔枝,它需要剥皮,味道甜甜的,还有核呢。 幼C:我吃的是苹果,酸甜酸甜的,还挺脆的。 幼D:老师我吃的苹果是甜的,但是不脆,很绵软。 (4)小结:水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等;还有各种颜色,红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味道,甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康,所以我们要每天吃水果。 延伸活动: 在活动区进行秋天水果展。让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。
5:答案
A
解析
[名师点睛]儿童心理学中的发展是指个体的心理从不成熟到成熟的整个过程。儿童心理的发展是一个从量变到质变的过程。不同的质构成了不同的发展阶段,表现为心理发展的阶段性。儿童心理发展的阶段,往往以年龄为标志.所以又称为“年龄阶段”。在儿童心理发展的每一年龄阶段,都具有一般的、典型的、本质的心理特征,称为年龄特征。年龄特征不是个别儿童或少数儿童偶然表现出来的特征,而是从许多儿童的发展过程中概括出来的普遍事实,是各年龄阶段中大多数儿童心理发展的一般趋势和典型特征。因此做题的时候要注意区分各选项之间的不同点,结合复习过的知识点做出正确的选择。
6:答案
解析
(1)爱岗敬业。管老师任教13年,在每一个岗位上都做得很出色,对工作高度负责,勤恳敬业。 (2)关爱学生。管老师关心爱护全体幼儿,对每个幼儿一视同仁,对幼儿严慈相济,不讽刺、挖苦、歧视幼儿,微笑着对待每一个幼儿。 (3)教书育人。管老师能够遵循教育规律,实施素质教育,创造良好的保育教育环境,让幼儿在快乐中学习。 (4)为人师表。管老师坚守高尚情操,作风正派,不利用职务之便谋取私利,还以身作则,以自己的行为潜移默化地影响学生。 (5)终身学习。管老师崇尚科学精神,拓宽知识视野,潜心钻研业务,通过自学取得了大专文凭,从事课题研究,撰写论文,为幼儿的健康成长不断学习。
7:答案
C
解析
多彩光谱法是侧重评价幼儿智能的。档案评价法是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来,并进行合理的分析与解释,以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。因此选择C。
8:答案
解析
牛奶的主要成分是蛋白质,正常情况下,幼儿喝牛奶通过消化吸收,构成人体细胞和组织的主要成分。但幼儿(包括儿童、青少年、成年人)早餐若只喝牛奶,就有一部分牛奶被作为供热物质,导致营养成分的浪费。(注:正常情况下,糖类是供能物质、蛋白质用来构成人体细胞和组织的主要成分)
9:答案
B
解析
[名师点睛]3—6、7七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维,或称为表象思维,即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。
10:答案
错误
解析
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