1：答案 解析 《小兔蹦蹦跳》活动设计的优点： (1)目标符合三维目标的要求。第一个目标是知识目标，第二个目标是能力目标，第三个目标是情感目标。 (2)以谜语导入，调动起了幼儿的参与活动的积极性。 (3)幼儿通过视觉、触觉等感官感知兔子的特征，具有借鉴性。 (4)整堂课堂幼儿参与度比较高。 (5)以音乐活动结束活动，幼儿体验到了乐趣。 《小兔蹦蹦跳》活动设计的不足： (1)从活动设计的组成部分来看．没有写活动延伸。 (2)从活动目标来看，活动目标多而杂，一般三个就好。 另外，第一个目标的主体是教师，第二、三、四个目标主语是幼儿，目标不一致，也显得很乱。建议第一个目标和第二个目标合并成一个目标。如下：帮助幼儿认识兔子的外形特征以及独特的运动方式。 (3)活动过程顺序号码标的很乱，没有条理性。另外，这篇活动过程都是教师与幼儿的一问一答的形式展开，看似像谈话法、讨论法。其实，是教师把自己固有的知识传授给幼儿。幼儿处于被告知者的身份。还有，无效问题使用过多。所为无效问题，就是教师可以不问的问题，问不问没有多大的效果。例如：老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?你们愿意和小白兔做朋友吗?你们喜欢小白兔吗?等等，这种问题的使用只能让活动的开展空洞乏力。2：答案 B 解析 [名师点睛]肥胖是指一定程度的明显超重与脂肪层过厚，是体内脂肪，尤其是甘油三酯积聚过多而导致的一种状态。肥胖是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重的20%，或者超过按年龄计算的平均标准体重加上2个标准差以上时，即为肥胖症。促进儿童健康的饮食预防肥胖的公共健康策略应当从学校开始，并扩展到全社会。学校必须认真检查促进健康饮食的政策和规程，这包括检查自动贩卖机、学校自助餐厅的食物、允许学生携带的食物类型。由学龄前到中学设立促进健康饮食习惯、健康体型和体重管理的营养教育课程。健康进食的时机包括学校餐厅和自动贩卖机提供新鲜水果蔬菜和低脂肪食物。3：答案 D 解析 第一个篮子上的话和第四个篮子上的话是矛盾关系，二者必有一真。根据题干“只有一句真话”可知，第二个和第三个篮子上的话都是假的，根据第三个篮子的话为假话，可以推出第三个篮子里有橙子。故本题选D。4：答案 A,B 解析 本题是对基础知识的考查。家庭访问中的人园(所)后家访分为常规性家访和重点家访。5：答案 D 解析 根据《幼儿园工作规程》第一条规定，为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。所以本题答案为D。6：答案 D 解析 《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。故本题选D。7：答案 B 解析 [名师点睛]本题属于补充知识，考生需要对此有所了解，进行记忆。2009年我国学前三年毛入学率仅为50．9%，学前一年毛入园率为74%。投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。在公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》之后，纲要中提出，到2020年，普及学前一年教育，毛入园率达到95%，学前三年毛入学率则要达到70%。所以本题正确答案选B。8：答案 B 解析 指南针、火药均是在宋朝传入欧洲，而造纸术则是在唐朝便由阿拉伯人传入欧洲的。其中，指南针传入欧洲后．很快用于航海业，推动了新航路的开辟。欧洲一些国家通过殖民掠夺，积累了大量财富，成为欧洲早期资本原始积累的重要来源之一。此后商业革命、价格革命等一系列变化，促使欧洲资本主义发展起来，并对近代世界格局的形成产生深刻的影响。9：答案 C 解析 义务教育只包括初中和小学共九年。10：答案 A 解析 [名师点睛]儿童心理学中的发展是指个体的心理从不成熟到成熟的整个过程。儿童心理的发展是一个从量变到质变的过程。不同的质构成了不同的发展阶段，表现为心理发展的阶段性。儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志．所以又称为“年龄阶段”。在儿童心理发展的每一年龄阶段，都具有一般的、典型的、本质的心理特征，称为年龄特征。年龄特征不是个别儿童或少数儿童偶然表现出来的特征，而是从许多儿童的发展过程中概括出来的普遍事实，是各年龄阶段中大多数儿童心理发展的一般趋势和典型特征。因此做题的时候要注意区分各选项之间的不同点，结合复习过的知识点做出正确的选择。
