1：答案 C 解析 2：答案 C 解析 由于学生是特殊的教育法律责任主体，一般采用纪律处分，如警告、记过、留校察看的形式，一般不采用开除的形式。3：答案 解析 刘老师违背了为人师表的教师职业道德规范。为人师表要求教师做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，刘老师违背了严于律己、以身作则的要求。为人师表是教师职业的内在要求，教师在平时一定要严格要求自己，教师的一言一行都有可能成为学生学习的榜样，其看似不经意的行为会被学生看在眼里，看成行为准则。尤其是幼儿教师，要更加懂得严于律己、以身作则，因为幼儿正处于身心发展过程当中，缺乏判断能力，他们的价值观大多是从社会生活和学习中得来的，所以，幼儿教师要时刻注意自己的言行，给幼儿树立良好榜样。4：答案 D 解析 教师与家长合作沟通的态度和技巧包括：谦虚和蔼、尊重理解、一视同仁、角色置换等。教师对待学生家长要一视同仁，不因对方的经济、政治地位的高价而有不同。5：答案 解析 家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展。家园合作对于幼儿教育质量的提升有着非常重要的作用，有利于树立科学的家庭教育观、有利于指导家长的家庭教育、有利于开发幼儿教育资源、有利于教师和家长的沟通、有利于幼儿园保教管理。 家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。父母对孩子的影响，是经常的、牢固而深刻的，孩子在家长的关爱中认识世界，在家长的行为中潜移默化。就像材料中的小雅，爸妈忙于工作，缺少对她的关注，接送上下学均由保姆负责，学校活动也不参加．这势必都会影响小雅的性格，而教师要想对她有全面的了解，就需要取得小雅爸妈的合作，这样才能针对小雅的问题，有的放矢，因材施教。同时，家长也应该意识到孩子的教育不仅仅是教师的工作，自己也是孩子教育的主体，自己有责任与老师、幼儿园合作，共同培养孩子全面发展。不能像材料中小雅的爸妈那样。因为工作忙，就忽视了对孩子的教育与陪伴。家园合作是一种双向互动活动，幼儿园与家长作为教育者，都是对幼儿实施教育、促进发展的教育主体，只有密切教师与家长的联系，在合作中不断更新教育观念，在沟通中相互切磋教育方法，形成教育合力，才能使幼儿健康快乐成长。6：答案 D 解析 “里氏震级”反映的是地震释放出来能量的大小，按几何倍数增加，地震每相差两级，能量释放则相差1000倍，每级之间相差约32倍。7：答案 A 解析 [名师点睛]幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于再造想象。再造想象是根据某一事物的图样、图解或言语描述而在头脑中产生关于这一事物的新形象。创造想象是人们按照一定目的在头脑中独特地创造某一事物的新形象。婴儿期只有再造想象，幼儿期仍以再造想象为主。在再造想象发展的过程中，随着知识经验的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿想象的创造性逐渐增长，慢慢地会出现创造想象。8：答案 B 解析 多血质的典型特征是反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶，故选B。9：答案 B 解析 本题的目的是考查考生对角色游戏中教师指导时机的掌握情况。幼儿角色游戏中，教师指导必须根据幼儿的发展情况和游戏的线索，在幼儿遇到困难或问题时，游戏中幼儿的经验需要提升时，游戏中出现教育契机，教师可以达成教育目标时，教师必须介入游戏，如果在幼儿全身心投入时，教师不应该介入打扰幼儿的游戏。10：答案 D 解析 掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。
