幼教招聘通关每日一练(3)


编辑时间:2020年1月2日

  • 1：小李因上课调皮，被班主任打了30下手心。班主任的作法(　　)
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  • A、正确，有利于维护课堂教学秩序
  • B、错误，对学生体罚应该适度
  • C、正确，这是教师惩罚学生的权利
  • D、错误，不能对学生体罚或变相体罚
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  • 2：下列说法不正确的是（　　）。
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  • A、教师履行道德义务往往是觉得做了自己该做的事情
  • B、教师道德义务是同谋求个人权利或报偿相对应的
  • C、教师在履行道德义务之后获得的赞扬、权利和报偿是行为的结果，而不是教师行为选择的动机
  • D、教师履行道德义务，往往以或多或少的自我牺牲为前提
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  • 3：下列节气中列在阴历十一月份的是（　　）。
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  • A、小雪
  • B、冬至
  • C、小寒
  • D、立冬
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  • 4：莎士比亚四大悲剧中哪部又称《王子复仇记》（　　）。
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  • A、《奥赛罗》
  • B、《哈姆雷特》
  • C、《麦克白》
  • D、《李尔王》
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  • 5：阅读下面的短文，回答后面的问题。 一个乞丐来到我家门口．向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。 不愿给就不给，何必刁难我l，，母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几缕乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地鞠一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”“为什么?”“因为我们一家人个个都有两只手。”老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。” (1)母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍? (2)文中的“我”请求母亲，不要让乞丐搬砖头了．母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”。母亲这句话的意思是什么? (3)读完全文，你认为文中的母亲是怎样的一个人?清简要概括。
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  • 6：下列日常生活经常发生的事情中，不属于信息资源管理的是（　　）。
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  • A、为自己的研究资料建立数据库
  • B、整理个人电脑中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中
  • C、用媒体播放器播放音乐
  • D、整理手机中的电话号码簿
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  • 7：以下不属于影响儿童生长发育速度，导致发育迟缓的因素有（　　）。
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  • A、不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足
  • B、全身疾病引起的矮小
  • C、环境因素
  • D、精神因素
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  • 8：幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（　　）。
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  • A、游戏
  • B、交往
  • C、活动
  • D、游玩
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  • 9：请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。
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  • 10：这是一位教师在进行大班故事教学活动《小蝌蚪找妈妈》中的片段： 在熟悉故事内容后，教师对幼儿提了这样几个问题：“你们喜欢这个故事吗?”“这个故事中有谁?”“为什么小蝌蚪问了这么多动物妈妈，它都没有找到自己的妈妈?”前面两个问题孩子们很快做出了回答，到第三个问题了，幼儿不作声，于是这位教师指指图片上的动物，孩子们连忙说：“他们没有问青蛙妈妈。”孩子们开始自由讨论，有的说“他们问的是小白鹅的妈妈。”有的说：“小乌龟的妈妈。”…… 有的跟同伴分享，还有的跟老师交流，教师适时鼓励孩子模仿小动物的样子，引得孩子们捧腹大笑。 看着孩子们在兴头上，又提问：“小蝌蚪找到妈妈会做什么?如果是你，会怎么办?”孩子们像炸开了锅，你一言我一语，气氛特别热烈。 请根据语言教学的原理对以上教学片段进行分析。
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