幼教招聘通关每日一练(5)

编辑时间:2019年8月29日

1：“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（　　）倾向提出来的。

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A、幼儿教育多元化

B、幼儿教育制度化

C、幼儿教育小学化

D、幼儿教育特色化

 

2：对幼儿园幼儿活动的正确理解是（　　）。

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A、让儿童尽情地随意玩耍

B、在安全的前提下按课程的要求活动

C、为儿童舒展筋骨而进行活动

D、教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程，

 

3：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（　　）。

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A、说到做到

B、热情和同情心

C、敬业精神

D、重义气、讲交情

 

4：杨老师今年30岁，大专毕业后一直在某县公立幼儿园任教。工作以来，杨老师能力突出，很快成为骨干教师。为了提高自己的学历层次，经杨老师申请，当地教育部门和幼儿园批准其到某师范大学进修。杨老师十分珍惜这次来之不易的进修机会，在一年的进修期间里，不仅成绩优秀，还发表了数篇论文。然而，进修期间，她的工资被幼儿园扣去了一半，并被告知：进修期间，没有正常工作的，一律扣发一半工资。 幼儿园可以扣发参加进修教师的工资吗?杨老师应该怎么办?

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5：（　　）的建立标志着近代科学的形成。

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A、解析几何与微积分

B、牛顿力学体系

C、分子一原子结构学说

D、广义相对论

 

6：请简要说明“教育目的”与“教育方针”、“培养目标”之问的关系。

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7：现代教育理论认为幼儿园与家庭是（　　）关系。

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A、领导

B、伙伴

C、监督

D、从属

 

8：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（　　），使之体验自由表达和创造的快乐。

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A、认识水平

B、情感体验

C、创造性思维

D、审美经验

 

9：有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个幼儿不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，幼儿犯错误是不可避免的，作为幼儿教师不要大惊小怪，应正确对待。 问题：幼儿犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。

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10：下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?（　　）

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A、让孩子想到什么就说什么

B、提供孩子们充分自由的氛围

C、设法让孩子们感觉到轻松愉快

D、发现孩子说得不正确时立刻制止

 

看答案 1：答案 C
解析  发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在幼儿教育小学化的背景下提出的。
2：答案 D
解析  在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。
3：答案 B
解析  教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的是教师的热情和同情心，还有教师应富于激励和想象的倾向性。所以本题的正确答案为B。
4：答案 
解析  幼儿园无权扣发杨老师工资。杨老师有权向幼儿园所在地的教育行政部门申诉。 《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。《中小学教师继续教育规定》第四条规定，参加继续教育是中小学教师的权利和义务。第十六条规定，经教育行政部门和学校批准参加继续教育的中小学教师，学习期间享有国家规定的工资福利待遇。学费、差旅费按各地有关规定支付。第二十二条规定，本规定所称中小学教师，是指幼儿园，特殊教育机构，普通中小学，成人初等、中等教育机构，职业中学以及其他教育机构的教师。 根据以上规定，杨老师参加进修进行继续教育，是其权利也是其义务。经过教育部门和幼儿园批准，杨老师参加进修，学习期间应享有国家规定的工资福利待遇，幼儿园不得扣发其工资，而且还应按当地规定向杨老师支付学费和差旅费。对于幼儿园扣发其工资，杨老师可向幼儿园所在地教育行政部门申诉，以维护自己的合法权益。
5：答案 B
解析  17世纪解析几何学与微积分学的创立标志着以变数为主要研究对象的高等数学的诞生；牛顿力学体系的建立标志着近代科学的形成，是人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和综合；物质的分子一原子结构学说的确立促进了化学的飞速发展，化学元素周期律的发现则是无机化学的系统化和大综合；相对论是现代物理学的基础理论之一，它的提出奠定了现代物理学的基础。
6：答案 
解析  (1)教育目的是一个体系。它与上位层次的教育方针和下位层次的培养目标等是自上而下的相互制约与自下而上的逐级达成关系。 (2)教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。它是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。教育目的是培养各级合格人才的总要求或共同标准。培养目标是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具体质量规格。 (3)教育目的与教育方针的联系表现为，教育目的是教育方针的重要组成部分，教育目的的确立及其内容必须符合教育方针的规定。与教育方针相比，教育目的是具体的，培养目标则更为具体。
7：答案 B
解析  [名师点睛]现代教育观认为，家庭与幼儿园是天然的伙伴关系。幼儿在成长过程中，家长和教师都对儿童起着重要的教育作用，儿童0—3岁时，在家庭中与父母相处的时间很长，父母或家长对其起着绝对重要的作用，在孩子3岁以后进入幼儿园开始，幼儿园教师对儿童的教育作用逐渐凸显，但与此同时，家长的教育作用并不是就消失了，而是家长与教师共同合作，形成教育合力，共同对儿童的成长与发展贡献自己的力量，由此可见，家长与教师没有谁为主体，谁为辅助的区别，家庭和幼儿园是平等的伙伴关系，所以，本题正确答案选B。
8：答案 D
解析  [名师点睛]本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对艺术领域指导要点相关内容的考查。《纲要》中对艺术领域的指导要点有这样的表述：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。由此可见，本题D选项是正确答案。
9：答案 
解析  首先，弄清楚幼儿犯错误的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青红皂白地批评一顿或指责一番。这既无济于问题的解决，幼儿也不能从错误中吸取教训而改正错误。幼儿犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细调查了解往往会被一些表面现象所遮掩，找不到真正的原因，而做出错误处理。幼儿犯错误大致有如下几种原因：第一，缺乏经验而犯错误。由于幼儿年龄小，知识浅，特别是缺乏经验往往导致犯错误。这就要求教师事前尽可能教给他们做某一件事的一些简单方法，或者在旁加以指导。 这样，就可能避免错误的出现。第二，由于好奇心而犯了错误。孩子都有强烈的好奇心，这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。第三，是非观念薄弱导致了犯错误。由于他们道德评价能力很低，对什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑等等分辨不清，把坏的当好的，把丑的当美的，结果犯了错误。第四，别人促成了犯错误。这是指孩子本不会犯错误，在别人促成下犯了错误。第五，外界不良诱因。在坏人、坏事等外界不良诱因下犯了错误。幼儿犯错误的原因是比较复杂的，因此，只有弄清犯错误的原因。然后有的放矢进行教育才会收到事半功倍的效果。 (1)幼儿犯了错误后，教师要心平气和地帮助幼儿找原因，启发他们勇于讲清事实，承认错误。当他们承认错误后，就应该原谅他，给予改正的机会。 (2)幼儿犯了错误，只要有一点点改正，即使改得不彻底，教师也应给予鼓励。 (3)幼儿犯了错误，教师既不能不分青红皂白地指责和批评幼儿，但也不能漠然视之。必须认真对待，把纠正幼儿的错误作为一个契机，当作对幼儿进行教育的一次机会。
10：答案 D
解析  在运用讨论法时，教师应提供给孩子一个自由宽松的氛围，鼓励孩子发表自己的看法，想到什么就说什么，即使说的不对，也不应该立即打断，因为那样会打击孩子的积极性。

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