1：答案 C 解析 专家型教师能够根据教育质量标准与儿童发展的特点，同时结合现有的教育条件，拟定合理的教育目标、适宜的教育内容和方法，教学目标、内容和方法之间富于逻辑性、创新性，教学的针对性、预见性强。2：答案 B 解析 教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的是教师的热情和同情心，还有教师应富于激励和想象的倾向性。所以本题的正确答案为B。3：答案 C 解析 《幼儿园工作规程》第二十一条规定，幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个体健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。所以本题的正确答案为C。4：答案 A 解析 [名师点睛]想象是对头脑中已有的表象进行加工和改造，建立新形象的过程。想象可以根据是否有预定目的，分为无意想象与有意想象。幼儿的想象，主要是无意想象。他们的想象事先常常没有什么目的，往往由外界刺激直接引起，并随外界刺激的变化而变化。学前中、晚期，在教育的影响下，随着语言的发展，经验的丰富，幼儿想象的有意性逐步发展。中班幼儿的想象已有初步的目的性，大班幼儿想象的目的性更强，他们在进行想象活动之前，基本都能有一个明确的预定主题，并能根据预定的主题，有意地、稳定地进行想象。在题干中外界的刺激物云彩的变化引起幼儿的想象，这是典型的无意想象，要把握好这几个关于想象的概念。5：答案 C 解析 [名师点睛]发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或顺序异常等现象。在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育迟缓。影响儿童生长发育速度，导致发育迟缓的因素有很多。①不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足；②全身疾病引起的矮小；③家族性矮小和体质性生长发育迟缓；④精神因素；⑤先天性遗传、代谢性疾病；⑥甲低、垂体性侏儒、先天性卵巢发育不全、小于胎龄儿、特发性矮小等。所以C选项中的环境因素不是影响幼儿发育迟缓的原因，要对这些影响因素要全面掌握应对选择题。6：答案 C 解析 [名师点睛]杜威是美国著名的哲学家和教育家，是20世纪影响最大的教育家，也是20世纪上半期儿童中心主义的重要代表人物。1896年，杜威在芝加哥大学哲学、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)，招收4—8岁儿童，进行试验，实施自己的教育理念，他的试验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。他的主要著作有《我的教育信条》、《儿童与课程》、《学校与社会》等。所以，本题正确答案选C。《人的教育》是德国教育家福禄贝尔的教育著作。7：答案 B 解析 8：答案 D 解析 题干体现了幼儿园环境创设的参与性原则。9：答案 解析 这位老师的做法是恰当并值得学习的，践行了素质教育的理念。 首先，素质教育观的内涵要求教育促进幼儿的全面发展。材料中教师在上科学课时不仅引导幼儿学习科学知识。还积极关注幼儿的品德培养，对幼儿进行生命教育，通过安葬蚂蚱这一实际行为来教育幼儿，促进幼儿的全面发展。 其次，以人为本的儿童观要求教师要把幼儿看作是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象，从幼儿的角度出发进行教育。材料中教师通过户外实践的形式给大家上科学课，让幼儿在实践活动中获得直接经验，充分调动了幼儿的积极性，践行了以幼儿为主体的做法。 再次，新课程改革背景下的教师观要求教师成为幼儿学习活动的支持者和引导者。材料中教师在幼儿发现蚂蚱并做出是公蚂蚱的判断时没有一笑置之，而是表示赞赏，引导幼儿发展。 所以，作为一名教师，要努力践行素质教育观、育人为本的儿童观和新课改的教师观。充分认识到幼儿是发展的人。是具有巨大发展潜能的，要尊重每一位幼儿，展开对全体幼儿的全面发展的教育，时刻关注幼儿的发展。10：答案 A 解析 规则游戏是教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，其他的游戏与规则游戏的划分不是同一个维度。
