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小学教师招聘通关每日一练(4)
编辑时间:2022年9月9日
1:幼儿喜欢游戏,喜欢把他们的一切活动游戏化。因此,游戏化的活动就是游戏。
判断题
查看原题
对
错
2:我国学前教育在亚太地区属于比较好的,20世纪末统计3~6岁幼儿入园率约为( )。
单项选择题
查看原题
A、25%
B、30%
C、35%
D、40%
3:世界上第一所幼儿园的创立者是( )。
单项选择题
查看原题
A、夸美纽斯
B、洛克
C、福禄贝尔
D、卢梭
4:__________是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。( )
单项选择题
查看原题
A、思物
B、恩物
C、念物
D、宠物
5:小李因上课调皮,被班主任打了30下手心。班主任的作法( )
单项选择题
查看原题
A、正确,有利于维护课堂教学秩序
B、错误,对学生体罚应该适度
C、正确,这是教师惩罚学生的权利
D、错误,不能对学生体罚或变相体罚
6:小高到超市买水果,售货员问他想买什么水果,小高说:“我不像讨厌荔枝那样讨厌苹果,我不像讨厌梨那样讨厌葡萄,我不像喜欢柑橘那样喜欢苹果,我对葡萄不如对荔枝那样喜欢。”小高最后会选择的水果是( )。
单项选择题
查看原题
A、荔枝
B、葡萄
C、苹果
D、柑橘
7:下列家庭教育做法中,哪种做法是较为合理的?( )
单项选择题
查看原题
A、在孩子未成年时,父母全身心地投入到孩子身上,一切为了孩子
B、尽量满足孩子的一切要求
C、当父母亲的教育观念与爷爷奶奶的相抵触时,以父母的观念为准
D、即便是最民主的家庭,也对孩子有所保留,有时还要适当回避
8:世界上最早的幼儿教育机构是由( )创办的。
单项选择题
查看原题
A、欧文
B、福禄贝尔
C、夸美纽斯
D、卢梭
9:结合幼儿园教育实践,试论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于幼儿园科学领域的目标、内容与要求以及指导要点。
简答题
查看原题
10:学前儿童判断的发展变化有哪些趋势?
简答题
查看原题
看答案
1:答案
错误
解析
答:错误。 游戏化活动并不是真正意义上的游戏,如游戏化的劳动,是以游戏的形式进行劳动,但并不意味着游戏化的活动成了游戏。
2:答案
C
解析
略。
3:答案
C
解析
福禄贝尔建立了第一所真正意义上的幼儿教育机构,并命名为幼儿园。
4:答案
B
解析
恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。
5:答案
D
解析
6:答案
D
解析
由“不像讨厌荔枝那样讨厌苹果和对葡萄不如对荔枝那样喜欢”可以排除A和B项;由“不像喜欢柑橘那样喜欢苹果”,可以排除C项。故答案选D。
7:答案
D
解析
[名师点睛]本题可以采取排除法来分析,首先选项A提到“在孩子未成年时,父母全身心地投入到孩子身上,一切为了孩子”,本意是不错的,但是过于绝对,选项B存在一样的问题,“尽量满足孩子的一切要求”太绝对了,当孩子的要求不合理时.父母是不能满足的,选项C“当父母亲的教育观念与爷爷奶奶的相抵触时,以父母的观念为准”也显然是不对的,正确的做法是谁的教育观念是对的就听谁的,所以,A、B、C三个选项都不正确,正确的就是选项D,即便是最民主的家庭,也要对孩子有所保留,有时还要适当回避,这种家庭教育做法是较为合理的。
8:答案
A
解析
[名师点睛]英国空想社会主义者和教育改革家欧文十分重视幼儿教育,他相信人的性格或好或坏是由环境决定的,在此思想指导下,欧文于1816年在苏格兰的新拉纳克为1—6岁儿童创办了幼儿学校,这堪称欧洲最早的幼儿教育机构,同时也是世界上最早的幼儿教育机构。所以,本题正确答案选A。
9:答案
解析
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,对幼儿园科学领域的目标、内容与要求、指导要点主要有以下阐述,对幼儿园教师开展科学领域的活动有很多启发: 首先是科学领域的目标,主要有以下几点: (1)对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。 (2)能运用各种感官,动手动脑,探究问题。 (3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 (4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 (5)爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。 其次是科学领域的内容与要求,主要包括以下一些内容和要求: (1)引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 (2)为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。 (3)提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。 (4)通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 (5)引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 (6)从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 (7)在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环境意识和行为。 最后关于科学领域的指导要点,有以下几点: (1)幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 (2)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。 (3)科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
10:答案
解析
(1)判断形式间接化。从以直接判断为主,开始想间接判断发展。 (2)判断内容深入化。判断内容从反应事物表面联系想反映事物本质联系发展,也就是从直接判断向间接判断发展。 (3)判断根据客观化。从以对待生活的态度为依据,开始向以客观逻辑为依据发展。 (4)判断论据明确化。幼儿起先没有意识到判断的根据,以后开始逐渐明确意识到自己的判断的根据。
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