小学教师招聘通关每日一练(9)

编辑时间:2022年7月29日

1：是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。（　　）

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A、良好的品德修养

B、良好的身心素质

C、良好的审美能力

D、良好的智力水平

 

2：皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（　　）。

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A、前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B、感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C、感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D、前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

 

3：1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（　　）。

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A、《义务教育法》

B、《未成年人保护法》

C、《儿童权利公约》

D、《幼儿园工作规程》

 

4：幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（　　）的特点。

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A、纯真美好

B、教育效果的长期性

C、精神生产

D、多重角色

 

5：动静交替，劳逸结合，这符合大脑皮层的（　　）原则。

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A、优势兴奋

B、镶嵌式活动

C、建立动力定型

D、保护性抑制

 

6：请简要对儿童身心发展的顺序性和阶段性的内涵做出解释。

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7：《人的教育》是教育家（　　）的著作。

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A、夸美纽斯

B、福禄贝尔

C、杜威

D、蒙台梭利

 

8：试论述在幼儿园中，班级管理主要包括几个环节，每个环节的具体工作以及需要注意的问题有哪些?

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9：在党和国家工作全局中，必须始终坚持把（　　）摆在优先发展的位置。

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A、教育

B、政治

C、经济

D、军事

 

10：战国时期最有实力的七个诸侯国家被称为“战国七雄”，他们分别是（　　）。

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A、齐、魏、越、秦、晋、韩、赵

B、齐、楚、燕、赵、秦、韩、魏

C、齐、秦、越、赵、燕、韩、魏

D、齐、赵、越、秦、鲁、韩、魏

 

看答案 1：答案 B
解析  学前儿童处于身体柔弱，生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都较弱的时期，因此坚持以学前儿童身体为重，保护、培养其健康的心理，切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。
2：答案 B
解析  
3：答案 C
解析  
4：答案 D
解析  生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴，说明幼儿教师在不同时间，在幼儿身边扮演着不同的角色，说明幼儿教师的工作具有多重角色性，这也是幼儿教师劳动的一个特点。所以本题的正确答案为D。
5：答案 B
解析  [名师点睛]大脑皮质活动的规律包括：(1)优势原则：大脑的某个功能区在从事某项活动和工作的时候处于兴奋状态或优势地位，其他区域则相对抑制。兴趣可以促使幼儿将注意力集中到某个事物或事情上去，对其他无关刺激却不关注。(2)镶嵌式原则：不同种类和性质的活动可以激发大脑不同功能区处于兴奋或“工作”状态，因此变换活动的性质可以使大脑各个功能区劳逸交替。(3)动力定型原则：又称为“自动化”。若一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。每到相似时间或相似情景，大脑就提前做好了准备。题干当中的“动静交替、劳逸结合”则指的是镶嵌式原则。做题的时候要能区分这三种不同原则的特点，才能选择正确的选项。
6：答案 
解析  关于儿童身心发展的顺序性和阶段性的内涵，主要可以这样理解： 首先，身心发展是有顺序的：人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，具有一定的顺序。 其次，身心发展具有阶段性：人的一生，都要经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的年龄阶段，表现出身心发展的不同特征。 以思维为例，童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断。阶段性还表现为各个阶段是互相衔接的，每一个阶段都是前一个阶段的延续，又是后一个阶段的准备。 儿童身心发展的顺序性，决定了教育工作的顺序性，教师必须遵循由浅入深，由易到难，由低级到高级的顺序进行。要“循序渐进”不要“揠苗助长”。儿童身心发展的阶段性要求教育必须根据不同年龄阶段儿童的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，切忌搞“一刀切”。
7：答案 B
解析  [名师点睛]福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，幼儿园的创始人。他的主要著作有《人的教育》、《母亲与儿歌》等。所以，本题正确答案选B。夸美纽斯的著作主要有《母育学校》和《世界图解》；杜威的主要著作有《我的教育信条》、《儿童与课程》、《学校与社会》；蒙台梭利除了《蒙台梭利教育方法》外，主要著作还有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。本题给考生的提示是对每位教育家的教育著作都要有明确的记忆。
8：答案 
解析  幼儿园班级管理可分为三个环节： (1)幼儿园班级工作计划的制订 幼儿园班级工作计划是班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。计划工作主要解决两个问题：一是干什么，二是怎么干。幼儿园班级工作计划包括：班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排。 首先，分析班级基本情况：班级的基本情况分析通常写在班级工作计划的前面，主要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，把当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项做以介绍。 其次，制订班级本学期工作的主要目标：班级工作的主要目标任务可以分为幼儿生活管理、教育管理、家长工作和其他工作管理的各项目标任务。每一部分的任务目标没有必要面面俱到，教师可根据本班的实际情况有选择性地、有重点地制定目标。 第三，制订具体要求和措施：由于幼儿的发展是一个长期、连续的过程，所以在班级工作计划的内容中，有的是与上学期内容相延续的，这学期只要坚持教育的一致性即可。但更多的是本学期现有的目标和任务，这就要求班级老师在制订计划时，对完成每一个任务提出具体的要求和措施．并且要落实到人。 (2)幼儿园班级工作的组织与实施 幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排，并且付诸行动的过程。幼儿园班级工作组织与实施的基本要求： 首先．教师之间要有明确的分工。现在幼儿园班级中普遍采用的分工形式有两种：一种是两名教师、一名保育员，即“两教一保”；另一种是两名教师、保育员两班合一，即“两教半保”。两名教师可以自己协商或在园长的指导下确定一人为班级主要负责人(简称班组长或班主任)。 其次，在管理实施过程中对幼儿进行分组。幼儿园应根据活动室的空间、桌子的大小和幼儿人数多少进行分组。分组时要注意：第一，合理搭配，优势互补。首先是男女性别的搭配；其次是能力强弱的搭配。第二，每组还可以设立一个小组长的职务，这个职务可以是每天交替的，让小组成员可以轮流担任，帮助教师管理小组。第三，定期交换小组位置。考虑到幼儿的视觉器官发育尚未成熟，所以建议小组座位每月整组更换一次。 (3)对幼儿园班级工作进行总结-5评估 对班级工作计划的实施情况进行全面检查与评估，发现成绩和缺点，总结经验和教训。总结的过程也是一个对以往工作进行全面检查、分析和研究的过程。 这三个环节是互为条件的，前一个环节是后一个环节的基础，后一个环节是前一个环节的落实与实施。它们之间相互联系，环环相扣形成了一个螺旋上升的链。每一次新计划的目标都比上一个计划目标水平提高。如此不断循环，最终促进幼儿园整体工作质量的不断提高。
9：答案 A
解析  《教育法》等法律法规指出教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。故选A。
10：答案 B
解析  齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩是“战国七雄”。故选B。

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