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小学教师招聘通关每日一练(3)
编辑时间:2021年5月27日
1:卢梭说过,热心可以补才能的不足,而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综合性的能力。( )
判断题
查看原题
对
错
2:“接受外人的照料,开始正常的活动,如吃东西、玩玩具,但是看见母亲时又会出现悲伤的表情”属于分离焦虑的( )。
单项选择题
查看原题
A、反抗阶段
B、失望阶段
C、超脱阶段
D、平复阶段
3:__________是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。( )
单项选择题
查看原题
A、思物
B、恩物
C、念物
D、宠物
4:云南著名的普洱茶属于( )的一种。
单项选择题
查看原题
A、红茶
B、绿茶
C、白茶
D、黑茶
5:下列有关现代科技的说法中,正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、高温超导体是指其超导临界温度在摄氏零度以上
B、纳米材料是指结构单元的尺度达到纳米级而原有性能保持不变的材料
C、杂交水稻是通过基因重组改变水稻的基因来提高产量的
D、转基因食品是指转移动植物的基因并加以改变、制造出具备新特征的食品
6:开电扇能使人感到凉快的主要原因是( )。
单项选择题
查看原题
A、电扇本身有制冷作用
B、汗水在空气流通中迅速蒸发
C、空气流通后室内温度降低
D、心理作用,其实并没有凉快多少
7:西方学者提出的“日常生活审美化”理论,从其产生的客观基础而论,它是在科技飞速发展,物质生活质量逐渐提高,人们日益从物质需求向精神需求过渡的前提下出现的一种理论对现实的回应。这种回应的出现,一方面是客观现实对理论的要求,另一方面也是西方哲学、美学及文学艺术理论发展的必然规律。 这段文字意在说明“日常生活审美化”理论( )。
单项选择题
查看原题
A、出现的时代背景及理论基础
B、已获得了各方面的广泛认可
C、主要满足了人们的精神需求
D、与百姓的日常生活密切相关
8:在计算机检索中,同一概念的同义词扩展方法不包括( )。
单项选择题
查看原题
A、学名或俗名
B、简称和全称
C、上位和下位
D、术语和代码
9:儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的( )。
单项选择题
查看原题
A、一般的、典型的、本质的心理特征
B、一般的、稳定的、典型的心理特征
C、本质的、一般的、可变的心理特征
D、一般的、稳定的、本质的心理特征
10:综合运用创设游戏活动区的理论,根据幼儿年龄特点,设计一个中班游戏活动区方案。
简答题
查看原题
看答案
1:答案
正确
解析
略。
2:答案
C
解析
约翰•鲍尔比通过观察把婴儿的分离焦虑分为三个阶段:反抗阶段——嚎啕大哭,又踢又闹;失望阶段——仍然哭泣,断断续续,动作的吵闹减少,不理睬他人,表情迟钝;超脱阶段——接受外人的照料,开始正常的活动,如吃东西、玩玩具,但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。
3:答案
B
解析
恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。
4:答案
D
解析
由于原料粗老,普洱茶加工制造过程中堆积发酵时间较长,其叶片多呈暗褐色,故称黑茶。所以本题的正确答案为D。
5:答案
C
解析
超导体从具有一定电阻的正常态转变为电阻为零的超导态时,所处的温度叫作临界温度,其临界温度在液氮温度(77K)以上.被称为高温超导体,A项错误;当物质到纳米尺度以后,大约是在1—100纳米这个范围空间,它的性质、性能会发生很大的变化。B项错误;转基因食品,只是基因发生转移,从而改变了遗传物质,但基因本身并没有改变,D项表述错误。仅C项表述正确,因此本题答案选C。
6:答案
B
解析
开电扇能使空气流通,而在空气流通的环境中。人身体表面的汗液蒸发的速度会加快,蒸发是物质从液态转化为气态的相变过程,液体蒸发吸热会使周围物体冷却、降温,所以开电扇可以使人感到凉快。
7:答案
A
解析
材料是说明性文字,第一句话是个判断句,简化为“理论是一种回应”,第二句话进一步评价回应,一面是现实要求,另一面是发展规律,因此材料谈论的就是“日常生活审美化”理论出现的时代背景及理论基础,故选A。
8:答案
C
解析
在计算机检索中,同一概念的同义词扩展方法有学名或俗名、简称和全称、术语和代码等。所以本题的正确答案为C。
9:答案
A
解析
[名师点睛]儿童心理学中的发展是指个体的心理从不成熟到成熟的整个过程。儿童心理的发展是一个从量变到质变的过程。不同的质构成了不同的发展阶段,表现为心理发展的阶段性。儿童心理发展的阶段,往往以年龄为标志.所以又称为“年龄阶段”。在儿童心理发展的每一年龄阶段,都具有一般的、典型的、本质的心理特征,称为年龄特征。年龄特征不是个别儿童或少数儿童偶然表现出来的特征,而是从许多儿童的发展过程中概括出来的普遍事实,是各年龄阶段中大多数儿童心理发展的一般趋势和典型特征。因此做题的时候要注意区分各选项之间的不同点,结合复习过的知识点做出正确的选择。
10:答案
解析
中班游戏活动区方案 美工区: 用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画。 用笔沿着手掌或脚掌的外形把手掌或脚掌描在纸上,也可利用手掌或脚掌的形状作画。 提供完整的蛋壳和形状各异的鹅卵石,幼儿在蛋壳上或是根据石块的形状作画。 提供橡皮泥让幼儿随意做各种物品。 提供一些纸,让幼儿折飞机或船等其他物品。 阅读区: 学会正确地翻看图书并保持安静. 知道要爱护图书并不乱撕、丢书。 尝试看图片讲述或编故事。 启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事。 活动结束后能将书整齐地放回原位。 体育区: 尝试对纸箱上的大小洞进行投掷活动,锻炼幼儿目测能力。 探索沙包的几种玩法,并自由玩沙包。 让幼儿在独木桥上行走,锻炼幼儿的平衡能力。 提供布袋锻炼幼儿的跳跃能力。 益智区: 提供各种形状的图片让幼儿能正确分出正方形、圆形、 三角形等一些平面图形。 提供20以内的点卡及相同数量物品的图片让幼儿学会一一对应,会20以内的数数。 提供填数字图片,巩固幼儿对20以内顺数及倒数的掌握。 会将相同数量的物品摆出各种形状,巩固的5以内数的守恒的掌握。 角色区: 提供钱币让幼儿初步尝试掌握钱币的使用。 能够结合生活经验学会分配分角色,使用工作语言参与到游戏中去。 对活动中的材料感兴趣,会正确地操作和摆弄。 活动中能热情地与同伴交流,敢于表达自己的意见和要求。
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