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小学教师招聘通关每日一练(5)
编辑时间:2020年11月16日
1:教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了( )。
单项选择题
查看原题
A、观察法
B、演示法
C、示范法
D、范例法
2:幼儿教师是生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师( )的特点。
单项选择题
查看原题
A、纯真美好
B、教育效果的长期性
C、精神生产
D、多重角色
3:幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。 刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁边.我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。 问题:根据上述材料,简述刘教师违背了教师职业道德的哪项内容。
简答题
查看原题
4:简述幼儿阶段心理发展的一般特征。
简答题
查看原题
5:在《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的精神下,我国学前教育的发展要努力扩大农村学前教育资源。各级政府要加大对农村学前教育的投入,从今年开始,国家实施推进农村学前教育项目,重点支持( );地方各级政府要安排专门资金,重点建设农村幼儿园。
单项选择题
查看原题
A、中小乡镇地区
B、城镇周边农村地区
C、中西部地区
D、中西部农村地区
6:请为幼儿园大班设计一份“环境保护”的教育主题活动设计。
简答题
查看原题
7:大班的洋洋想玩“开奖”游戏,他画了很多奖券。还大声叫嚷:“快来摸奖呀!特等奖自行车一辆!” 童童在洋洋那里摸到了特等奖,洋洋推给她一把小椅子,告诉她:“给你,自行车!”童童高兴地骑上去。 强强也来了,也在洋洋那里摸到了特等奖,洋洋还是推给他一把椅子,强强也很高兴地骑上去,两脚模仿着踩踏板的动作,蹬个不停。 老师也来了,洋洋高兴地让老师摸奖,结果老师也摸到一个特等奖。洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师,还说道:“恭喜恭喜,你摸到一辆自行车!”可是,老师却说:“你这自行车一点也不像,怎么没有轮子呀,应该给它装上轮子!”洋洋低头看看自己的“自行车”,愣住了。在接下来的时间里,洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子,开奖活动不得不停了下来…… 老师对洋洋游戏的干预合适吗?请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式做出分析和判断。
简答题
查看原题
8:教师自制一个测验——带孩子参观理发店,然后引导孩子描述观察到的事物,根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价的方式属于( )。
单项选择题
查看原题
A、标准测验法
B、教师自编测验
C、观察法
D、谈话法
9:坚守高尚情操.知荣明耻,严于律己,以身作则,关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派,廉洁奉公.这体现了新时期教师职业道德规范的哪一项内容?( )
单项选择题
查看原题
A、身正为范
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、教书育人
10:下列哪位作家不是唐宋八大家?( )
单项选择题
查看原题
A、曾巩
B、欧阳修
C、柳宗元
D、黄庭坚
看答案
1:答案
B
解析
教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。
2:答案
D
解析
生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴,说明幼儿教师在不同时间,在幼儿身边扮演着不同的角色,说明幼儿教师的工作具有多重角色性,这也是幼儿教师劳动的一个特点。所以本题的正确答案为D。
3:答案
解析
刘老师违背了为人师表的教师职业道德规范。为人师表要求教师做到:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。材料中,刘老师违背了严于律己、以身作则的要求。为人师表是教师职业的内在要求,教师在平时一定要严格要求自己,教师的一言一行都有可能成为学生学习的榜样,其看似不经意的行为会被学生看在眼里,看成行为准则。尤其是幼儿教师,要更加懂得严于律己、以身作则,因为幼儿正处于身心发展过程当中,缺乏判断能力,他们的价值观大多是从社会生活和学习中得来的,所以,幼儿教师要时刻注意自己的言行,给幼儿树立良好榜样。
4:答案
解析
(1)心理随年龄增长而逐渐发展:不同年龄段的幼儿,心理活动水平也不相同。例如,幼儿园小班(3—4岁)、中班(4—5岁)、大班(5—6岁)的孩子在认知、情感、社会性等各方面都会显示出阶段性特征。 (2)认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展:幼儿认识活动表现为具体性和形象性。其主要表现包括以下几个方面:①对事物的认识主要依赖于感知。②表象活跃。③抽象逻辑思维开始萌芽。 (3)心理活动以无意性为主,开始向有意性发展:①认识过程以无意性为主。②情绪对活动的影响大,自我控制能力差。③心理活动开始向有意性发展。 (4)情感由易外露开始向稳定和有意控制发展:①情绪情感稳定性有了发展,幼儿的情绪情感非常容易变化,但随着年龄的增长和教育的影响,5—6岁的幼儿情绪情感开始逐渐稳定。②情绪情感可控性有了发展,幼儿的情绪情感大多是表露在外的,而且他们不会控制自己的情绪,常表现得比较冲动。到了幼儿晚期,幼儿开始能有意识地控制自己情感的外部表现。 (5)个性开始形成,向稳定倾向性发展:幼儿期是人的个性开始形成的时期,在同周围的人与环境相互作用的过程中,逐渐表现出初步稳定的个性倾向性。突出表现为出现初步的具有一定倾向的兴趣爱好、明显的气质特点和性格特点。
5:答案
C
解析
[名师点睛]我国学前教育的改革和发展有一个重要趋势是努力扩大农村学前教育资源。各地要把发展学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容,将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划,优先建设,加快发展。各级政府要加大对农村学前教育的投入,从今年开始,国家实施推进农村学前教育项目,重点支持中西部地区;地方各级政府要安排专门资金,重点建设农村幼儿园。所以本题正确答案应该是C。
6:答案
解析
社会活动:垃圾“回家”(大班) 活动目标: 1.帮助幼儿了解垃圾的来源,认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。 2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。 3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 活动准备: 1.知识经验准备:请幼儿观察居住小区及周围的环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。 2.物质准备:事先收集一些废旧材料,如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。 活动过程: 第一环节:了解垃圾的来源 播放录像(录像内容:整洁美丽的小区,又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象),提问:“你们喜欢哪个小区,为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?” 让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生,随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许多危害,使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。 第二环节:了解垃圾的分类及处理 播放科教短片:垃圾的分类和处理。提问:“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法,知道有些垃圾可以回收,有些垃圾有害,对我们的生存环境有影响,从而产生分类丢垃圾的意识。 第三环节:送垃圾“回家” 幼儿亲身尝试,将实物垃圾送到环保垃圾简内。提问:“你们认识这个垃圾筒吗?可回收垃圾筒是什么颜色的? 不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?” 认识环保垃圾筒,了解绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾,红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中,能正确分类投放,帮助幼儿树立环保从我做起的意识。 第四环节:设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境,引出设计“环保标志”。提问:“保护我们的生存环境,我们该做些什么?” 鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事,争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”,张贴“我们只有一个地球”等宣传画。 活动延伸: 收集废旧材料,投放在活动区中。
7:答案
解析
在这个案例中,洋洋用小椅子替代自行车,来实现他“摸特等奖”的情节构思。幼儿能够成功地以物代物,反映了幼儿象征思维的发展。替代物与被替代物越不像,越具有符号抽象的意义。而教师以角色身份对洋洋所选择的替代物提出了质疑,认为小椅子不像自行车,试图引导幼儿按真实的样子加以改装,结果阻碍了幼儿的游戏想象,中断了幼儿原来的游戏情节,因此这种干预是不恰当的。
8:答案
B
解析
[名师点睛]从题干“教师自制一个测验”可以得出幼儿教师采用的评价幼儿观察力的方式是教师自编测验,而不是教师直接使用已经编好的标准测验量表进行测验幼儿的发展,进而评价幼儿的发展。观察法评价幼儿的发展指的是教师观察幼儿的各种行为表现,评价幼儿发展,而不是幼儿作为观察主体。谈话法在本题中有涉及,但主要的评价方式是测验法。
9:答案
B
解析
为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派,廉洁奉公。故选B。
10:答案
D
解析
唐宋八大家分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。故选D。
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小学教师招聘通关每日一练(5) 2020年11月16日
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