小学教师招聘通关每日一练(2)

编辑时间:2020年2月23日

1：幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。（　　）

判断题   查看原题

对

错

 

2：__________原则源自于杜威的“做中学”。（　　）

单项选择题   查看原题

A、独立自主性

B、启蒙性

C、综合性

D、活动性

 

3：幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、自然成熟的个体

B、自主建构的个体

C、依赖环境的个体

D、人为塑造的个体

 

4：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这句诗的作者是(　　)，它描述的是我国三大名楼中的(　　)。

单项选择题   查看原题

A、李白；黄鹤楼

B、范仲淹；岳阳楼

C、王勃；滕王阁

D、杜甫；岳阳楼

 

5：每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利。这项权利要得到保障就需要（　　）。 ①来自社会的保障②我们自主的宣传和维护③非联合国保护不可④制定相关的法律法规

单项选择题   查看原题

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、①②③④

 

6：“天下九塞，雁门为首。”下列诗词描写“雁门关”的是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开

B、出关去，往辽东，诏徙十万填新丰

C、长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风

D、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵

 

7：我国第一部长篇讽刺小说是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、《儒林外史》

B、《聊斋志异》

C、《官场现形记》

D、《老残游记》

 

8：请简要阐述儿童身心发展的稳定性和可变性的内涵及其对教育的启示。

简答题   查看原题

 

9：家园联系中最快捷也最灵活的方式是（　　）。

单项选择题   查看原题

A、家长会

B、咨询活动

C、电话联系

D、书面联系

 

10：以“神奇的光”为主题，设计一个幼儿园科学活动方案。

简答题   查看原题

 

看答案 1：答案 错误
解析  幼儿教育的意义除了开发智力外，还要发展身体素质、培养良好的个性等。
2：答案 D
解析  活动性原则源自杜威的“做中学”。实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。
3：答案 B
解析  幼儿的好奇和探索是独立自主性的表现，说明儿童是自主建构的主体。
4：答案 C
解析  
5：答案 B
解析  保护儿童不受暴力侵犯、得到保护的权利不仅依靠联合国，更要得到全世界的支持，各国要有相关的法律法规约束，而且要有全社会的支持与保证。所以③错误．①④正确。根据排除法，可知选项B正确。
6：答案 A
解析  “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”出自唐朝李贺《雁门太守行》，描写的是雁门关，因此A项正确。“出关去，往辽东，诏徙十万填新丰”出自清朝尤侗的《出关行》，描写的是山海关，排除B项。“长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风”出自清朝林则徐的《出嘉峪关感赋》，写的是嘉峪关，排除C项。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”出自南宋辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，“沙场”泛指战场，并不特指。排除D项。
7：答案 A
解析  略。
8：答案 
解析  儿童身心发展的稳定性是指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等大体上是相同的，具有相对的稳定性。 儿童身心发展的可变性是指儿童身心发展的稳定性只是相对的，但在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样。 教育启示：教师要看到儿童身心发展的稳定性，把它作为施教的出发点和依据；同时要看到可变性，尽量创造良好的社会和教育条件，充分挖掘潜力，使之更快更好地发展。
9：答案 C
解析  [名师点睛]幼儿园与家庭取得联系的方式有很多种，主要方式有：家长会、家访、家长学校、咨询活动、开放日制度、家长接待日、家长委员会、电话联系和书面联系。与其他方式相比，电话沟通是比较迅速快捷的。因此，答案为C。
10：答案 
解析  神奇的光 活动目标： (1)了解光的种类、光的特性及光的用途。 (2)激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 (3)培养幼儿动手操作的能力。 活动准备： (1)水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等。 (2)多媒体课件 课件一：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 课件二：医用的胃透镜、X光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。 活动过程： (1)设置场景。(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师提问：“小朋友，屋里为什么变暗了?”幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了。”(打开灯)提问：“为什么屋里又亮了?”幼儿：“因为有灯光了，所以屋里变亮了。”师：“那么，你能说说你都见过哪些光吗?” (2)了解光的种类。幼儿说出自己见过的光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、X光、火光、激光、荧光棒发出的光、萤火虫发出的光，等等)。师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光，叫自然光；像灯光、激光、X光、荧光棒发出的光是人们制造出的光，叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 (3)探索光的特性。师：“下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的。” 实验一：将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的。幼儿：“手电筒的光是一直向前跑的。”“太阳光是直着射进来的。”师小结：这是光的第一个特性，叫作光的直射性。 实验二：(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：“小朋友边玩边观察光发生了哪些变化?” 幼儿：“我发现小镜子反光。”“我发现水盆里的水也反光。”“我发现小镜子让光拐弯了。”师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。 实验三：把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿：“我发现筷子折了。”“我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。”师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性。师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。 (4)讨论光的用途。 师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。 幼儿观看多媒体课件 ①了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。 ②知道光的特殊用途：诊疗、美容、科学考察、照相等。师结合课件一一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用。幼儿：作手影、帮助找东西。 (5)游戏。用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 (6)小制作。变色陀螺或潜望镜。 (7)鼓励幼儿长大后探索、发现更多的还没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。

• 小学教师招聘通关每日一练(1)  2020年2月23日
• 小学教师招聘通关每日一练(2)  2020年2月23日
• 小学教师招聘通关每日一练(3)  2020年2月23日
• 小学教师招聘通关每日一练(4)  2020年2月23日
• 小学教师招聘通关每日一练(5)  2020年2月23日
• 小学教师招聘通关每日一练(6)  2020年2月23日
• 小学教师招聘通关每日一练(7)  2020年2月23日
• 小学教师招聘通关每日一练(8)  2020年2月23日
• 小学教师招聘通关每日一练(9)  2020年2月23日
• 小学教师招聘通关每日一练(10)  2020年2月23日