小学教师招聘通关每日一练(1)

编辑时间:2020年2月6日

1：幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。

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对

错

 

2：下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?（　　）

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A、谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用语与家长交谈

B、只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴

C、对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题

D、只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子

 

3：所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

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对

错

 

4：“单元主题活动”这种课程类型最早是由（　　）提出的。

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A、陈鹤琴

B、陶行知

C、蒙台梭利

D、福禄培尔

 

5：从世界经济的发展历程来看，如果一国或地区的经济保持着稳定的增长速度，大多数商品和服务的价格必然随之上涨，只要这种涨幅始终在一个较小的区间内就不会对经济造成负面影响。 由此可以推出，在一定时期内（　　）。

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A、如果大多数商品价格上涨，说明该国经济正在稳定增长

B、如果大多数商品价格涨幅过大，对该国经济必然有负面影响

C、如果大多数商品价格不上涨，说明该国经济没有保持稳定增长

D、如果经济发展水平下降，该国的大多数商品价格也会降低

 

6：小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。 请回答：小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。

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7：听觉和视觉的明显协调约在出生后（　　）。

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A、10天

B、半个月

C、20天

D、1个月

 

8：简述幼儿园教学目标。

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9：在幼儿园班级管理过程中，教师不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”，这是幼儿园班级管理（　　）的体现。

单项选择题   查看原题

A、主体性原则

B、整体性原则

C、参与性原则

D、高效性原则

 

10：材料分析题：阅读下列材料，回答问题。 有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高价的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。 问题：结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象主要违背了哪些原则?并说明理由。

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看答案 1：答案 错误
解析  幼小衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多方面互相配合完成。
2：答案 A
解析  幼儿教师与家长沟通时尽量不要拿别的孩子来作比较，应以平等的身份，采用日常用语与家长交谈。
3：答案 错误
解析  智育不仅要促进儿童智力发展，还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯等。
4：答案 A
解析  
5：答案 C
解析  本题考查假言命题推理，先将题干翻译为逻辑语言．再按照逻辑规则推理。 用逻辑语言翻译题干为：(1)经济保持着稳定的增长速度一商品和服务的价格上涨；(2)上涨且在较小区间内一不会有负面影响。C选项对(1)进行了否后否前，推理正确。A项对(1)肯后错误，B项对(2)否前错误，D项对(1)否前错误。故选C。
6：答案 
解析  (1)小明老师的态度和行为是不正确的。3—6、7岁幼儿的思维主要是具体形象思维，或称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。该思维活动的特点是：①该阶段幼儿的思维具有了内隐性，可以在头脑中操作而不必表露在外显动作中，但通常思维活动还要借助具体的事物进行；②幼儿能预见到自己行动的结果，也开始计划自己的行动，但往往容易根据事物的表面现象进行思维。材料中。小明是个4岁的孩子，正处于具体形象思维阶段。他的思维活动还要借助具体的事物进行。 例如，让小明算一下3加4等于几，他感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。小明这种现象是个体思维正常发展的规律，因此教师的态度和行为是不正确的。 (2)教育建议：①根据心理发展规律，正确理解幼儿思维发展的特征；②循序渐进地提出行动目的性和计划性要求；③抓住合理时机进行思维能力的培养。
7：答案 B
解析  [名师点睛]新生儿的听觉活动往往不是孤立的，听觉和视觉协调很早就发展起来。出生后半个月已经很明显。新生儿听见人声时，眼睛会朝着声音方向转去。把玉米粒放在塑料盒里，摇动盒子，发出响声，新生儿都能把头转向声源，他们会耸起肩膀，活跃地抬起头，转向刺激物的方向，似乎用眼睛寻找声源。把头转向声源的现象，在出生后半个月左右的新生儿已经很普遍。实验证明，持续的、复合的听觉刺激有助于视觉定向。声音能使3—11周的婴儿提高对成人的脸扫视的紧张度，对在视野内扫视的提高更为明显。如果对5—14周的婴儿多次呈现某种视觉刺激物，他们会发生习惯化现象，即不再去看该刺激物。这时，出现声音的变化，婴儿又会去看，说明听觉刺激能导致视觉的去习惯。有实验表明，婴儿能够辨别同时呈现的视听对象的一致或不一致。实验时把孩子放在特殊装置内，让他看妈妈的脸和听某种声音。当孩子看见嘴的动作和声音不一致时，会有不安的表现；有声音伴随人脸出现，较没有声音伴随时，孩子看的时间会长一些。
8：答案 
解析  幼儿园教学目标有：(1)搞好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力；(2)发展幼儿的基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高肌体的功能，增强体质，以保护、促进幼儿的健康成长；(3)在幼儿学习周围生活中的粗浅知识与技能时，侧重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力，激发他们的学习兴趣与求知欲望，培养他们良好的学习习惯与初步的动手能力，学习运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识；(4)使幼儿萌发爱家乡、爱集体、爱祖国、爱劳动、爱科学的情感，培养他们诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯以及活泼开朗的性格；(5)培养初步的感受美和表现美的情趣和能力。
9：答案 C
解析  [名师点睛]本题是对幼儿园班级管理应遵循的原则的考查。班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则，对班级的全面管理具有重要的指导意义。幼儿园班级管理需要遵循的原则主要包括：主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则。其中参与性原则是指教师在管理过程中不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”。由此可见，本题是对参与性原则的阐述，所以正确答案应该选C。
10：答案 
解析  （1）幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。材料中的做法，违背了经济性原则、幼儿参与性原则和发展适宜性原则。 （2）经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同的地区、不同园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱，多办事，“幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高价的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰……”明显违背了这一原则。 幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响，从而培养幼儿的合作精神。“面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。”这就违背了幼儿参与性原则。 发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异性是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。“这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。”就违背了这一原则。

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