小学教师招聘通关每日一练(6)


编辑时间:2019年6月21日

  • 1：美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（　　）。
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  • A、儿童的遗传素质
  • B、家长的文化素养
  • C、儿童的早期经验
  • D、学校的教育方式
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  • 2：能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（　　）。
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  • A、讨论法
  • B、复述法
  • C、故事法
  • D、提问法
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  • 3：教师在幼儿园环境创设中的作用主要表现在（　　）等方面。
  • 多项选择题   查看原题
  • A、 适应环境
  • B、 准备环境
  • C、 控制环境
  • D、 调整环境
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  • 4：我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。
  • 判断题   查看原题
  • 对
  • 错
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  • 5：下列选项属于参考工具书范畴的是（　　）。
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  • A、期刊
  • B、百科全书
  • C、标准
  • D、科技报告
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  • 6：阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成（　　）。
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  • A、维生素A
  • B、维生素B1
  • C、维生素C
  • D、维生素D
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  • 7：幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别（　　）。
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  • A、上下
  • B、左右
  • C、前后
  • D、东南
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  • 8：20世纪20、30年代，创办了南京市试验乡村师范学校的是（　　），后改名晓庄学校，并亲自试验，为中国现代乡村教育做出巨大贡献。
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  • A、黄炎培
  • B、张雪门
  • C、陈鹤琴
  • D、陶行知
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  • 9：请你用幼儿园教育评价的科学方法和评价指标对小班科学活动《小兔蹦蹦跳》做出合理有效的评价。 活动目标：1．帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2．了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3．培养幼儿细致的观察力。4．调动幼儿喜欢兔子的情感。 活动过程：一、导入活动：教师：“老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜语?”幼儿：“想。”教师： “那让我们一起来猜吧。红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。请你猜猜它是谁?”幼儿：“小兔子。”教师：“今天小兔也来我们班。(教师抱着兔子来到幼儿中间)小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗?”认识好朋友(小兔子)：请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。(1)请问兔子身上的毛是什么颜色?(2)请问兔子的耳朵是什么样子的?(3)请问兔子的眼睛是什么颜色的?(4)请问兔子的嘴是什么样的?(5)请问兔子最爱吃什么?1．引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走?(因为它前腿长后腿短。)了解兔子的身体特征：前腿长后腿短。2．请幼儿来模仿兔子跳。“我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。”3．除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出示些与兔子外形特征相似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。4．引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。5．教师：“今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗?”幼儿：“喜欢。”教师：“我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗?”(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)6．本节活动至此结束。
  • 简答题   查看原题
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  • 10：教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教学有关的工作，能自由做决定，不受他人干扰，这体现了幼儿园教师职业特点的（　　）。
  • 单项选择题   查看原题
  • A、教学行为的自主性
  • B、教育对象的幼稚性
  • C、教育过程的创造性
  • D、教育手段的示范性
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