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小学教师招聘通关每日一练(1)
编辑时间:2019年6月18日
1:教案是一个( )的具体计划,它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。
单项选择题
查看原题
A、教学目标
B、课程标准
C、教学内容
D、教学活动
2:幼儿园全面发展教育把“德”放在第一位。
判断题
查看原题
对
错
3:同一托幼院所、同一年龄段儿童的课程内容应该一致。 ( )
判断题
查看原题
对
错
4:实施集体、小组、个别活动就是面向全体、照顾个别差异。( )
判断题
查看原题
对
错
5:目前,我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾,学校教育陷入应试教育的模式中,而这种竞争也影响到学前教育阶段,如社会上风行的“零岁方案”“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法,表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动,办起了各式各样的兴趣班、特长班。 请从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
简答题
查看原题
6:我国优秀教师的阶段性成长规律中“站稳脚”阶段是( )。
单项选择题
查看原题
A、到第3年左右,是练就教学基本功阶段
B、到第5年左右,是形成经验和技能阶段
C、在第5至8年间,是教师成长的“徘徊阶段”
D、第8至12年左右,是教师“成名”阶段
7:儿童的思维总是从动作思维开始,然后发展形象思维,最后发展抽象逻辑思维,说明了儿童发展的( )。
单项选择题
查看原题
A、层次性
B、不可逆性
C、不平衡性
D、阶段性
8:3—6岁儿童记忆发展的特点是什么?
简答题
查看原题
9:实验研究变量的三个组成部分是( )。
单项选择题
查看原题
A、实验变量、自变量和无关变量
B、实验变量、过程变量和无关变量
C、效果变量、过程变量和无关变量
D、效果变量、目标变量和有关变量
10:幼儿通过运用各种材料进行建构或构造,从而创造性地反映现实生活的游戏是( )。
单项选择题
查看原题
A、规则游戏
B、结构游戏
C、角色游戏
D、表演游戏
看答案
1:答案
D
解析
教案是为了确保教学活动的顺利开展而设计的,它是针对一个教学活动而拟定的具体计划。因此,答案为D。
2:答案
错误
解析
【解析】:幼儿园全面发展教育把“体”放在第一位。
3:答案
错误
解析
4:答案
错误
解析
5:答案
解析
(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据,国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。 (2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿,它体现了我国教育目的的基本精神,并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同,如把“体”放到了第一位,这是因为在幼儿阶段,身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要。 (3)教育从根本上说就是培养人,所以教育目标是否合理,除了符合社会要求之外,还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说,成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事,然而对于幼儿来说,却是很困难的,即使3岁孩子照葫芦画瓢,要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说,幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的,是一个按照一定顺序不断地从低级到高级发展的过程,教育目标如果不符合幼儿发展的规律,不符合幼儿个体的发展需要和可能性,就不可能变成现实。因此,教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。 (4)一味地追求某个方面发展,忽视幼儿的全面发展,可能严重损伤儿童生长发育的自然进程,损伤儿童潜能发育,造成儿童期、青少年期乃至成人期的体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓甚至受到压抑和伤害。
6:答案
A
解析
教师的成长是有其自身规律的,结合对教师专业发展阶段的分析和教育界的众多调研成果,并根据当前我国中小学教师的成长情况,我们发现,我国优秀教师呈现如下阶段性成长规律:(1)参加工作l年,是适应阶段。这个阶段是教师生涯的第一站,可说是在三尺讲台上“立住脚”。(2)到第3年左右,是练就教学基本功阶段。可说是在三尺讲台上“站稳脚”。(3)到第5年左右,是形成经验和技能阶段。可说在三尺讲台上“站好脚”。(4)在第5至8年间,是教师成长的“徘徊阶段”。可以说在三尺讲台上“上下求索”。(5)第8至12年左右,是教师“成名”阶段。可说是在三尺讲台上“游刃有余”。(6)第12年以后的一段时间,是教师“成家”阶段。可说是在三尺讲台上“大放异彩”。
7:答案
B
解析
[名师点睛]儿童心理发展的定向性有两层含义:(1)心理的发展总是从低级向高级,从简单向复杂,从不完善向完善发展,发展的总趋势是向上的。虽然个体的心理发展有时会出现一些反复甚至倒退的现象,但并不影响心理发展的总趋势。(2)儿童心理发展的具体过程具有不可逆性。以思维发展为例,发展的定向性决定着儿童的思维总是从动作思维开始,然后发展形象思维,最后发展抽象逻辑思维。这遒题考查的是儿童心理发展的不可逆性,要注意区分不可逆性和发展的趋势,不可逆性体现在只能按照一个顺序进行,从低级向高级的发展顺序。
8:答案
解析
记忆是入脑对过去经验的反映,它包括识记、保持与回忆这三个环节。3—6岁儿童的记忆发展的特点是:(1)无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展;(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高;(3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展;(4)记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。遗忘曲线表明,遗忘在学习以后立即开始,过程在最初时期进展最快,以后逐渐缓慢。
9:答案
A
解析
[名师点睛]在教育实验中发生了变化的因素,被称为变量。在教育实验中,变量主要有自变量、因变量、无关变量三种。自变量就是通常说的实验变量(实验因素或实验因子)。
10:答案
B
解析
结构性游戏又称建构游戏或造型游戏,是指儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造,从而创造性地反映现实生活的游戏。
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