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小学教师招聘通关每日一练(9)
编辑时间:2019年4月23日
1:在我国,获得“人民艺术家”称号的现当代文学家是( )。
单项选择题
查看原题
A、老舍
B、朱自清
C、巴金
D、鲁迅
2:素质教育的根本宗旨是( )。
单项选择题
查看原题
A、培养四有新人
B、提高国民素质
C、适应市场经济需要
D、贯彻教育方针
3:教师对学生的爱,体现在( )。
单项选择题
查看原题
A、教育活动中
B、教学活动中
C、教育和教学的一切方面
D、师生交流中
4:在演示文稿中新增—幻灯片可以采用的方式是( )。
单项选择题
查看原题
A、使用快捷菜单
B、选择【文件】菜单的【新建】命令
C、选择【插入】菜单中的【新幻灯片】命令
D、选择【编辑】菜单中的【新幻灯片】命令
5:幼儿园的宋老师带领着小朋友们在放风筝,一阵大风吹来,风筝被刮到了大树上,宋老师让孩子们想一想,该用什么办法把风筝取下来。 孩子们争先恐后地说:“用长棍子啊!”“搬个梯子爬上去!”“使劲摇大树。” 大多数幼儿都能想出这些办法,为了继续拓展他们的思维,宋老师让大家接着想。 明恩说:“把大树砍断吧。”燕家诚说:“买很多气球绑在一起,带你飞上大树。” 秋颖接着说:“准备一张蹦蹦床,你掉下来的时候不会受伤。” 为了激励幼儿灵活动脑,宋老师鼓励孩子们展开讨论:“你们觉得,他们提出的办法怎么样啊?还有没有别的办法?” 智文说:“燕家诚的办法不好,老师这么高,得买多少气球啊。” 静怡说:“我们要爱护树木,不能砍树。不然在长棍子上系一串鞭炮吧,挂到树上去,鞭炮一爆炸,风筝就下来了。” 英馨说:“你刚才还说爱护树木呢,鞭炮一爆炸,树就受伤了,树也会痛,风筝也被炸坏了,老师说过不能随便放鞭炮。” 孩子们激烈地讨论起来…… 问题:请结合材料分析幼儿思维发展的特点,并谈谈教师应该如何培养幼儿的思维能力?
简答题
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6:请对教育的质的规定性及教育的本质特性进行简要的回答。
简答题
查看原题
7:《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园教育的特点有怎样的规定?
简答题
查看原题
8:对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对( )的评价两方面。
单项选择题
查看原题
A、教师专业知识
B、教师职业道德
C、教师素质
D、教学能力
9:下面哪位不是《沁园春·雪》中提到的封建统治者?( )
单项选择题
查看原题
A、赵匡胤
B、赢政
C、刘邦
D、李世民
10:下列关于教育概念最准确的描述是( )。
单项选择题
查看原题
A、教育是老一代对那些还不能成熟地应付生活的年青一代所施加的影响
B、教育是“养子使作善也”
C、教育是有目的的培养人的社会活动
D、教育就是传递生产经验和社会生活经验
看答案
1:答案
A
解析
2:答案
B
解析
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班入。
3:答案
C
解析
教师对学生的爱,体现在教育和教学的一切方面。
4:答案
C
解析
新增幻灯片可以采用的方法有:选择 【插入】菜单中的【新幻灯片】命令,使用工具栏中的【插入新幻灯片】按钮。使用【文件】菜单的【新建】命令会建立一个新的演示文稿,并不能向当前演示文稿中新增幻灯片。快捷菜单无新增幻灯片的操作。
5:答案
解析
(1)幼儿思维发展的一般特点是:以表象思维为主,抽象思维开始萌芽,具体表现在以下几个方面。 ①经验性。幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行的。例如“用长棍子啊”“搬个梯子爬上去”“使劲摇大树”等都是幼儿根据自己的生活经验得出的方法。 ②拟人性。幼儿往往会将无意识的、没有生命的东西当作有意识和有生命的东西。例如,幼儿认为鞭炮一爆炸,树就受伤了,树也会疼痛。 ③表面性。幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的,因此其思维往往只是反映事物的表面联系,而不反映事物的本质联系。 ④固定性。思维的具体性使幼儿的思维缺乏灵活性,他们较难掌握事物的相对性。在日常生活中常常“认死理”。 ⑤近视性。幼儿只能考虑到事物眼前的关系,而不会更多地去思考事物的后果。如材料中幼儿认为“要爱护树木,不能砍树”,想出“在长棍子上系一串鞭炮,挂到树上去,鞭炮一爆炸,风筝就下来了”的方法。 (2)幼儿思维能力的培养要从以下几个方面入手。 ①创设问题情境,促进幼儿思维的发展。 ②教学活动中要突出具体性、形象性。 ③为幼儿创设直接感知和动手操作的机会。 ④发展幼儿的抽象逻辑思维。 ⑤重视培养幼儿的创造性思维。
6:答案
解析
(1)教育的质的规定性 教育的质的规定性是:有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动,即根据一定社会需要而进行的培养人的活动或培养人的过程。 (2)教育的本质特性 首先,教育是人类社会特有的一种社会现象。 其次,教育是人类特有的一种有意识的活动。 再次,教育是人类社会特有的传递经验的形式。 最后,教育是有意识地以影响人的身心发展为目标的社会活动。
7:答案
解析
《幼儿园教育指导纲要(试行)》的总则部分对幼儿园教育的特点进行了明确的规定: 总则的第四条指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 第四条指出了幼儿园教育自身的特点,即幼儿园不同于小学的特点,强调了幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的,而幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的,他们在生活中发展,在发展中生活,而不像小学生那样主要通过学科教学来获得间接知识。
8:答案
C
解析
对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对教师素质的评价两方面。
9:答案
C
解析
《沁园春·雪》中提到的秦皇汉武分别指秦始皇赢政和汉武帝刘彻,唐宗宋祖分别指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。故选C。
10:答案
C
解析
广义的教育是有目的、有计划、有组织地对人身心施加影响,并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。广义的教育包括学校前教育、家庭教育和社会教育。狭义的教育指的是教育者根据社会的要求,有目的、有计划、有组织地,传授受教育者知识技能、培养其思想品德.发展其体力和智力的活动,使受教育者发生预期的变化,成为社会所预期的人。狭义的教育特指学校教育。无论广义还是狭义,其本质都是有目的的培养人的社会活动。
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