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小学教师招聘通关每日一练(4)
编辑时间:2019年1月17日
1:环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的( )。
单项选择题
查看原题
A、目的性
B、优美
C、教育性
D、多样性
2:教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式,从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯,这种方法是( )。
单项选择题
查看原题
A、语言法
B、行动操练法
C、环境体验法
D、移情法
3:世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构的创办人是( )。
单项选择题
查看原题
A、福禄贝尔
B、\r 蒙台梭利
C、\r 陶行知
D、\r 陈鹤琴
4:要选定一个段落,( )是错误的。
单项选择题
查看原题
A、将插入点定位于该段落的任何位置,然后按Ctrl+A快捷键
B、将鼠标指针拖过整个段落
C、将鼠标指针移到该段落左侧的选定区双击
D、将鼠标指针在选定区纵向拖动,经过该段落所有行
5:小文是一位刚从外地转过来的学生,但幼儿园大部分的老师都知道他,因为他是有名的“捣蛋鬼”,与班上的同学关系极其不好,经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感。老师知道他并不笨,本质上还是好的,于是经常找他聊天,让小文讲讲自己的爱好和特长,说说他爱玩什么游戏……老师根据他每天来幼儿园的时间比较早的特点,将班级的钥匙交给他,并让他做了班里的公物保管员。 小文自从拿了班级的钥匙,每天放学都是关好灯、关好窗、锁好门后才离开教室,做事情也变得井井有条,班上的同学开始慢慢和他交好,并在学习上不断地帮助他,使小文不断地在进步。 请你运用现代教育理论,对该教师的行为进行评析。
简答题
查看原题
6:( )能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。
单项选择题
查看原题
A、体育
B、美育
C、智育
D、德育
7:某幼儿园派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟。5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走。学生王某从厕所出来发现车已经开走。急忙追赶在追赶过程中摔倒在地,将牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任?( )。
单项选择题
查看原题
A、司机负责
B、幼儿园负责
C、司机和幼儿园共同负责
D、司机和王某共同负责
8:教师职业道德规范中要求教师( ),这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。
单项选择题
查看原题
A、敬业乐教、强化责任
B、关爱学生、爱岗敬业
C、严谨治学、终身学习
D、爱国守法,为人师表
9:下列说法不正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、科学之父是爱迪生
B、物理学之父是阿基米德
C、数学大师是毕达哥拉斯
D、自然哲学大师是亚里士多德
10:以“创新能力”为话题,写一篇教育论文。
简答题
查看原题
看答案
1:答案
C
解析
环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面发展,与幼儿园的教育目标相一致,要体现教育性。因此,答案为C。
2:答案
B
解析
行动操练法是指在教师指导下,儿童依靠自觉的控制和校正,反复地完成一定的动作或活动方式,借以巩固知识,形成简单的技能技巧或行为习惯的方法。
3:答案
A
解析
【解析】:福禄贝尔于1840年创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构,并命名为“幼儿园”。
4:答案
A
解析
5:答案
解析
“为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。它要求教师要关注学生的个性,关注学生个性的差异,用爱感化学生,让每一位学生都有机会张扬自己的个性,展示自己的智慧与才华。该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”,详细地了解学生的个人情况,与其建立融洽的关系,并从思想上、生活上关心和爱护学生,使其感受到老师的爱心和期许,从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。老师根据小文的性格特点及实际情况,分析小文的优点,用发展的眼光看待问题,有针对性地对其进行帮助,使小文从中获得自信,取得进步。
6:答案
C
解析
智育在开发幼儿智力的同时,还能培养幼儿良好的智力品质,激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望,启迪幼儿智慧,帮助幼儿逐步学会学习,学会认知,为其以后不断地、主动地获取新知识、创造新知识打好基础。
7:答案
B
解析
《中华人民共和国侵权责任法》第三十四条规定,用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的,由用人单位承担侵权责任。故选B。
8:答案
B
解析
博爱的情怀说明教师应该热爱学生、关心学生;奉献精神说明应该甘为人梯,爱岗敬业。所以本题的正确答案为B。
9:答案
A
解析
奴隶社会科学技术发展的高峰出现在古希腊,涌现了一大批自然哲学家。其中有:科学之父泰勒斯,物理学之父阿基米德,数学大师毕达哥拉斯,自然哲学大师亚里士多德,几何学大师欧几里得。故A选项错误。
10:答案
解析
教育中的创新能力 创新能力,是新世纪对人才的必然要求。培养具有创新能力的人,是时代赋予全社会的职责。培养学生创新能力是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题。创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。经过教学实践,我认为可通过以下几个途径来培养学生的创新能力。 1.营造创新氛围,重视个性发展 建立和谐的师生关系,师生、同学间相互尊重、相互激励,使学生成为教学主体;帮助学生培养乐于提出新问题,养成质疑的习惯,对学生的创新成果给予适当奖励,努力保护学生创新的积极性。 同时,教师还要善于发现每个学生的长处,因材施教,正确引导,使不同层次的学生在全面发展的基础上,其个性和潜能都得到充分的发挥。 2.培养观察能力 引导学生走向生活、走向大自然,调动各种感官,金心去观察;还要引导学生抓住特点,有目的、有层次、有条理地进行观察,使学生能透过表面的观察,分析事物的本质,将感性的认识上升到理性的思索。让学生在观察中学习,在观察中想象,在观察中质疑,在观察中解惑,从而增强解决问题和获取新知的能力。 3.引导发散思维,鼓励大胆想象 探索和创新的起点是质疑。教师在教学中要善于引导学生大胆想象,从而发现问题、提出问题,进而去探究问题。当有的学生发现和提出含有某种创新因素的“新奇”问题的时候,应及时抓住机会,因势利导,鼓励学生深入思考,打破常规,力求从其他角度解决问题;启迪学生逆向思维,让学生从反面去寻找解决问题的办法,产生新的解决问题的方法和途径;鼓励学生多采用求同思维,寻求更多的解决问题的空间,多种途径解决同一个问题。 4.增强自主意识 自主意识是发展创新能力的基础和前提。在平时的教学过程中,师生之间要真正做到民主与平等。老师要牢固确立学生的主体地位,要鼓励学生不迷信书本,不迷信教师,敢于独立思考,树立追求真理和发展真理的信心和勇气,激励学生打开思维闸门,去合理怀疑,去积极探索,去追求真知。 5.夯实知识基础,培养实践能力 学生创新能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识和专业理论知识基础之上的,这是提高一个人综合素质的前提条件。教师要教育学生不要好高骛远,急于求成,要刻苦学习,努力掌握“双基”。在此基础上,教师要鼓励学生进行小制作、小实验、小发明、小创造活动,多给学生动手机会,推动学生创新能力的提高。 总而言之,只有在教学中及时转变旧的教学观念,锐意创新,善于挖掘教材中的创造因素,开展创造性的语言实践活动,并在教学中建立民主、平等、和谐的师生关系,才能使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。
小学教师招聘通关每日一练(1) 2019年1月17日
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小学教师招聘通关每日一练(10) 2019年1月17日