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小学教师招聘通关每日一练(3)
编辑时间:2019年1月13日
1:“染于苍而苍,染于黄而黄。”说明( )对人的成长和发展有巨大的影响。
单项选择题
查看原题
A、颜色
B、环境
C、遗传
D、物质
2:( )是教师的天职。教师必须遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
单项选择题
查看原题
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、关心集体
3:育人为本的教育思想,坚持以( )为先。
单项选择题
查看原题
A、智育
B、美育
C、德育
D、体育
4:河北省的简称是( )。
单项选择题
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A、冀
B、青
C、荆
D、扬
5:作为生物体遗传信息的表达者的是( )。
单项选择题
查看原题
A、核酸
B、蛋白质
C、酶
D、糖类
6:以下关于儿童恐惧症的描述正确的是( )。
单项选择题
查看原题
A、大部分儿童的恐惧是短暂的,随着儿童体力和智力的发展,恐惧会慢慢消失
B、儿童只会对具体事物感到恐惧,而对抽象概念则因无法理解,也就无所谓恐惧
C、对儿童恐惧症的矫治,在必要时可使用吓唬、威胁的方法,可以收到良好的效果
D、恐惧症是无法用“脱敏”法矫治的
7:在我国幼儿园中,教师是实行( ),要依据《教师资格条例》的有关规定,严格实行教师资格准入制度,严格实行持证上岗,同时幼儿园积极建立激励机制,提高幼儿教师队伍的素质和水平。
单项选择题
查看原题
A、选拔制
B、聘任制
C、任命制
D、聘请制
8:综合运用创设游戏活动区的理论,根据幼儿年龄特点,设计一个中班游戏活动区方案。
简答题
查看原题
9:幼儿的知识结构建立在( )基础之上。
单项选择题
查看原题
A、幼儿的思维能力
B、幼儿的直接经验
C、知识的系统化
D、科学性
10:关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是( )
单项选择题
查看原题
A、突击性而非长期性
B、整体性而非单项性
C、培养人学的适应性而非小学化
D、家园校的一致性而非孤立性
看答案
1:答案
B
解析
2:答案
C
解析
3:答案
C
解析
育人为本的教育思想,要求坚持以德育为先。
4:答案
A
解析
略。
5:答案
B
解析
分子遗传学认为,生物的遗传性状是以遗传信息或遗传密码的形式主要编排在DNA分子上的,表现为特定的碱基排列顺序。生物的遗传信息,一方面通过DNA的复制,一代一代地传递下去;另一方面在后代的个体发育中,它又以一定方式反映到蛋白质的分子结构上,导致后代表现出与亲代相似的性状。因此,蛋白质是遗传信息的表达者,而核酸是遗传信息的储存和传递者。
6:答案
A
解析
[名师点睛]恐惧症是儿童对某些事物产生持续的、严重的恐惧反应,表现为适应行为异常和易出现焦虑、紧张不安。恐惧是幼儿面对各种环境(包括具体事物和情境)比较常见的一种情绪反应,由孩子的身心发展水平所致。成人要根据儿童的认识特点,采用科学的教育方法(如系统脱敏法、认知疗法等),生动形象地对他们进行教育,禁止用吓唬、威胁的方法。
7:答案
B
解析
[名师点睛]根据我国1996年颁布的《幼儿园工作规程》的规定,幼儿园教师实行聘任制。要依据《教师资格条例》的有关规定,实行幼儿园园长、教师资格准入制度,严格实行持证上岗。实行教师聘任制,建立激励机制,提高教师队伍的素质和水平。但是同时也要认真执行《中华人民共和国教师法》,幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益,稳定幼儿教师队伍。所以本题正确答案选B。
8:答案
解析
中班游戏活动区方案 美工区: 用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画。 用笔沿着手掌或脚掌的外形把手掌或脚掌描在纸上,也可利用手掌或脚掌的形状作画。 提供完整的蛋壳和形状各异的鹅卵石,幼儿在蛋壳上或是根据石块的形状作画。 提供橡皮泥让幼儿随意做各种物品。 提供一些纸,让幼儿折飞机或船等其他物品。 阅读区: 学会正确地翻看图书并保持安静. 知道要爱护图书并不乱撕、丢书。 尝试看图片讲述或编故事。 启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事。 活动结束后能将书整齐地放回原位。 体育区: 尝试对纸箱上的大小洞进行投掷活动,锻炼幼儿目测能力。 探索沙包的几种玩法,并自由玩沙包。 让幼儿在独木桥上行走,锻炼幼儿的平衡能力。 提供布袋锻炼幼儿的跳跃能力。 益智区: 提供各种形状的图片让幼儿能正确分出正方形、圆形、 三角形等一些平面图形。 提供20以内的点卡及相同数量物品的图片让幼儿学会一一对应,会20以内的数数。 提供填数字图片,巩固幼儿对20以内顺数及倒数的掌握。 会将相同数量的物品摆出各种形状,巩固的5以内数的守恒的掌握。 角色区: 提供钱币让幼儿初步尝试掌握钱币的使用。 能够结合生活经验学会分配分角色,使用工作语言参与到游戏中去。 对活动中的材料感兴趣,会正确地操作和摆弄。 活动中能热情地与同伴交流,敢于表达自己的意见和要求。
9:答案
B
解析
在学前教育阶段,由于学前儿童的认知水平较低,知识经验欠缺,他们认识事物主要是通过感官和动作,与周围生活环境中的事物直接接触.进行感知和操作,获取直接经验。
10:答案
A
解析
幼小衔接的过程中要遵循整体性、协调性、双向性、全面性以及渐进性的原则。
小学教师招聘通关每日一练(1) 2019年1月13日
小学教师招聘通关每日一练(2) 2019年1月13日
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